部編版九年級語(yǔ)文下冊《曹劌論戰》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共37頁(yè)。
合作探究
1.請同學(xué)們再讀課文，思考：文章塑造了曹劌和魯莊公怎樣的形象？
說(shuō)一說(shuō)：魯莊公是昏君嗎？還有哪些地方表現了他的其他品質(zhì)？
魯莊公有別于歷史上的昏君。在曹劌與魯莊公的三問(wèn)三答中，他實(shí)事求是、虛心聽(tīng)意見(jiàn)，表現出禮賢下士、廣開(kāi)言路；作戰時(shí)聽(tīng)取曹劌意見(jiàn)，親自參戰，表現出他知人善用、任人唯賢；戰后尋問(wèn)曹劌取勝的原因，表現出他虛懷若谷、謙虛好學(xué)。
綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。
2.本文詳細介紹了曹劌在戰前、戰中、戰后的表現，而對于交戰的具體過(guò)程則選擇了略寫(xiě)，這樣安排的原因是什么？
本文以曹劌為中心，詳細地描寫(xiě)了他在戰前、戰中、戰后的表現；對于戰爭雙方的對峙、交鋒等則略寫(xiě)。這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”，照應了題目“論戰”。
3.如何理解曹劌以平民身份而主動(dòng)“論戰”的行為？
曹劌堪稱(chēng)中國古代平民政治家與軍事家，他只是一個(gè)魯國的平民，并非“肉食者”，本無(wú)機會(huì )參與國家大事的商討和實(shí)施。但他憑借一顆赤誠的愛(ài)國心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動(dòng)，并創(chuàng )造了以弱勝強的戰爭奇跡。
概括主題
本文通過(guò)記敘曹劌與魯莊公有關(guān)齊魯戰爭問(wèn)題的對話(huà)和指揮長(cháng)勺之戰的史實(shí),闡明了作戰必須取信于民,并運用正確的戰略戰術(shù),掌握戰機才能取勝的道理,表現了曹劌的政治遠見(jiàn)和卓越的軍事才能,贊美了曹劌的愛(ài)國之情。
學(xué)后感悟
缺點(diǎn)再多的人也必定有其可取之處。魯莊公雖然愚鈍、平庸，但他能積極納諫，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這種精神是可貴的。
寫(xiě)作特色
重點(diǎn)突出，詳略得當。
文章圍繞“論戰”來(lái)選材組材，展開(kāi)記敘，以突出曹劌高明的戰略與戰術(shù)。此文雖然寫(xiě)戰爭，但對戰爭的過(guò)程寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略，文章中心始終扣住曹劌這一人物，運用對話(huà)來(lái)寫(xiě)作戰前的政治準備（第1段）及戰勝齊國的原因（第3段）。
過(guò)渡自然，前后照應。
文章三個(gè)段落的記敘過(guò)渡自然巧妙：第1段末尾“可以一戰。戰則請從”二句既是本段的小結，又是第3段的前因，還是第2段“公與之乘”的導入語(yǔ)；第2段最后的“遂逐齊師”一句，既是本段的小結，又和第3段開(kāi)頭的“既克”二字緊緊相連，三個(gè)段落渾然一體。第1段“肉食者鄙，未能遠謀”與第2、3段“公將馳之”（不到“鼓”的時(shí)候就要“鼓”）、“公將馳之”（不知敵情就要“馳”）和“公問(wèn)其故”（打了勝仗還不知道取勝的原因）相照應。第3段“夫大國，難測也”照應第2段曹劌“下視其轍，登軾而望之”，前后照應，事情的因果分明，更加突出了曹劌的“遠謀”。
運用對比,突出曹劌的遠見(jiàn)卓識和軍事才能。
文章第一部分提出“肉食者鄙,未能遠謀”,用以莊公為代表的肉食者的淺陋,對比襯托曹劌的遠見(jiàn)卓識。接著(zhù)在曹劌與莊公的三問(wèn)三答中,又對比出莊公未及曹劌善謀。在戰爭中,莊公表現得輕率魯莽,缺乏軍事頭腦和指揮才能,而曹劌胸有成竹、指揮若定,既能把握住戰略防御原則,又善于觀(guān)察,善于捕捉戰機,既謹慎又果斷,既冷靜又大膽。
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