部編版九年級語(yǔ)文下冊《十五從軍征》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共24頁(yè)。
學(xué)習目標
1、了解樂(lè )府詩(shī)的文學(xué)常識，理解詩(shī)歌內容；
2、背誦并默寫(xiě)本詩(shī)；
3、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會(huì )長(cháng)期戰爭給人民帶來(lái)的災難。
文體介紹
一﹑樂(lè )府是古代音樂(lè )機關(guān)。漢武帝時(shí)，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè )譜的機構，叫“樂(lè )府”。后來(lái)，人們就把這一機構收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為樂(lè )府詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè )府。樂(lè )府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè )府詩(shī)集》中。
二、最大的特點(diǎn)是： 敘事性強,語(yǔ)言樸素自然。
三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱(chēng)“南北雙璧”或“樂(lè )府雙璧”。
樂(lè )府詩(shī)集
《樂(lè )府詩(shī)集》是一本書(shū)，現存漢樂(lè )府民歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品，漢樂(lè )府民歌大多是敘事詩(shī)，這些詩(shī)真實(shí)地表達了人民的喜怒哀樂(lè )。有的反映了勞動(dòng)人民的窮困生活；有的揭露了戰爭給人民帶來(lái)的痛苦；有的表現了反對封建婚姻、追求美好愛(ài)情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會(huì )的黑暗。
反復朗讀詩(shī)歌，結合課下注釋用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。
十五歲就應征參軍，八十歲才退伍回到故鄉。半路上遇到一個(gè)故鄉的村民，問(wèn)：“我家里面還有什么人？，“且看遠處，那是您的家，墳墓相連，松柏混雜。”
走到家門(mén)前看見(jiàn)野免從狗洞里進(jìn)出，野雞在梁上飛來(lái)飛去。院子里長(cháng)著(zhù)野生的谷子，野菜環(huán)繞著(zhù)井臺。捋些野谷舂米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯。湯和飯一會(huì )兒都做好了，卻不知應該與誰(shuí)一超分享。走出大門(mén)向東張望，淚水灑落在衣服上。
整體感知
本詩(shī)選取了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
意象：松柏、冢、兔、雉、庭院、旅谷、井、旅葵
特點(diǎn)：荒涼寂靜
運用白描的手法
景物描寫(xiě)，表現老兵家中荒涼破敗、空無(wú)一人的氛圍，襯托出孤獨凄涼的情感。
看到這番景象，老人的心情如何？
出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě):進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致 。
思考探究
1.你覺(jué)得老兵是一個(gè)什么樣的人？
老兵長(cháng)年隨軍打仗，年老歸家卻已家破人亡，是一個(gè)孤苦無(wú)依的可憐人。
2.為什么老兵和他家人會(huì )有這樣不幸的經(jīng)歷？
是戰爭和封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的苦難。
主旨情感
詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)一個(gè)老兵戰后歸鄉看到家破人亡的情景，反映了戰爭和兵役制度給人民帶來(lái)的苦難，揭露了戰爭的殘酷性，抒發(fā)了老兵內心悲痛孤獨的情感，引發(fā)讀者對老兵的同情。
寫(xiě)作特色
1.謀篇布局，巧妙自然
本詩(shī)圍繞老兵的返鄉經(jīng)歷及情感變化謀篇結構，巧妙自然，其返鄉經(jīng)歷是：始得歸——歸途中——返回家中——“出門(mén)東向看”。
情感變化為：急想回家，急想知道“家中有阿誰(shuí)”，充滿(mǎn)與親人團聚的希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚，心茫然。而這些又突出表現了主題一一揭露黑暗的社會(huì )現實(shí)。
2.以哀景寫(xiě)哀情，情真意切
老兵回家途中被告知“遙看是君家，松柏冢累累”：回到家中，發(fā)現早己人亡室空。中間幾句對家中情景進(jìn)行了白描式的勾勒，展現了一派悲涼的景象。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，無(wú)直接抒情，無(wú)控訴戰爭之語(yǔ)，但老兵舉目無(wú)親、孤身一人、茫然無(wú)助之狀卻令人感憤，催人淚下。
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