《人生》PPT課件6
學(xué)習目標
知識與能力目標：
1、積累詞語(yǔ)，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂(lè )此不疲”等詞的詞義并學(xué)會(huì )運用。
2、探究作者的創(chuàng )作意圖，表達什么意念，肯定或贊揚什么精神。
過(guò)程與方法目標：
1、概述四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，培養概括提煉、分析歸納的能力。
2、寫(xiě)一段比喻性文字，訓練文字表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
學(xué)習說(shuō)理的寫(xiě)法，深入探究作者的寫(xiě)作意圖。培養學(xué)生的整體感知能力， 思考如何選擇自己的人生。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )作者對生命珍愛(ài)的情感，以及如何讓一生過(guò)得有意義的信念和志向。
2、延伸拓展，學(xué)以致用，將所學(xué)內容用以指導自己的寫(xiě)作訓練。
... ... ...
作者簡(jiǎn)介
勃蘭兌斯，丹麥文學(xué)批評家，文學(xué)史家。他最主要的代表作是《十九世紀文學(xué)主流》，其他的作品還有《莎士比亞》《歌德》《伏爾泰》《凱撒》《米開(kāi)朗基羅》《波蘭印象記》和《俄國印象記》。
資料鏈接
勃蘭兌斯出生于猶太家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結識了法國著(zhù)名文學(xué)批評家、文藝理論家泰納。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀文學(xué)主流》，評論拿破侖稱(chēng)帝前后到1848年法、德、英等6個(gè)主要文學(xué)流派的作家。著(zhù)作基本上運用泰納的種族、環(huán)境、時(shí)代三因素決定論來(lái)研究文學(xué)發(fā)展史，同時(shí)也注重作家的生平和心理狀態(tài)。
... ... ...
整體感知
本文可以分為四個(gè)部分：
第一部分（1—4），描述人類(lèi)攀登高塔的情景，說(shuō)明人類(lèi)生命的表現形式雖然千差萬(wàn)別，但是也有共同性和必然性。
第二部分（5—6），描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現他們不屈不撓、頑強奮斗的精神。
第三部分（7），描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分（8—9），描述一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們，表現他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
課文講解
1、課文第二段 “越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。”如何理解“它們看起來(lái)似乎都是相同的”？
往上走意味著(zhù)年齡的增長(cháng)，年齡越大，經(jīng)歷的事情就會(huì )越多，后來(lái)發(fā)生的事情和以前的事情看起來(lái)“似曾相識”。
2、在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？
一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；
二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛(ài)冒險，熱愛(ài)生活，勇敢地面對生活的挑戰。
... ... ...
疑難解析
1、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。”這話(huà)是什么意思？
人們隨年齡的增高，自身在許多方面會(huì )有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應指性格之類(lèi)的東西。
2、“當死神臨近時(shí)，他們會(huì )像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“‘不要弄亂我畫(huà)的圓’”，這是什么意思呢？
寫(xiě)出了阿基米德為了科學(xué)，把自己的生死置之度外的精神。它告訴我們，想要使自己的一生過(guò)得有意義，就必須全身心投入到某一件事情中，深入挖掘，不斷開(kāi)拓，為了勞作、為了事業(yè)甚至可以忘卻生命。
課堂小結
人生就像樹(shù)葉一樣經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開(kāi)始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹(shù)尖還是樹(shù)梢。
... ... ...
課后作業(yè)
冰心把生命比作一江春水、一棵小樹(shù)，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把生命或人生比作什么？
古往今來(lái)，有多少人面對蒼穹，叩問(wèn)心頭，人生是什么？這是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題。屈原吟唱“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，表明他堅貞的志向，曹操橫槊賦詩(shī)“對酒當歌。人生幾何？譬如朝露。去日苦多”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。
你會(huì )對人生發(fā)出怎樣的感慨呢？會(huì )把人生比作什么？請寫(xiě)一段有深意的文字。
研討與練習答案
一、1、這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設喻。
2、挖掘坑道的人：從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，像阿基米德那樣的科學(xué)家。征服廣闊領(lǐng)域的人：像凱撒大帝、秦始皇等。在工廠(chǎng)勞作的人：像愛(ài)迪生、張衡、畢昇等。
關(guān)鍵詞：人生教學(xué)課件，魯教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件下載，九年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，人生PPT課件下載，.PPT格式；
