《誡子書(shū)》PPT課件2
朗讀提示
1、自讀課文，圈劃生字詞；
2、聽(tīng)讀課文，標注字音及語(yǔ)氣停頓；
3、提問(wèn)范讀，聽(tīng)范讀字音、停頓是否有誤；
4、隨錄音輕聲跟讀課文，注意體味語(yǔ)調、語(yǔ)速的變化，揣摩作者情感。
5、有感情的自由朗讀課文。
文意疏通
1、借助課下注釋?zhuān)ぞ邥?shū)自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫(huà)疑難問(wèn)題。
2、小組合作，互助解難。
3、班級內交流展示自學(xué)成果。
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重點(diǎn)關(guān)注
a、非澹泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠…… 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)；
b、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。
翻譯課文時(shí)不能直譯的便意譯，無(wú)論哪種譯都要保留原句的句式特征（如a的雙重否定）和原文的風(fēng)格特點(diǎn)（如本文的簡(jiǎn)潔精警）
以b句的翻譯為例：年華隨著(zhù)時(shí)光飛馳，意志隨著(zhù)歲月流逝，最終枯敗零落，對社會(huì )無(wú)益……
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研讀賞析
（1）諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么？
告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來(lái)培養自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望
（2）文本作者抓住一個(gè)“靜”字，圍繞學(xué)習告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件？其原句分別用《邏輯學(xué)》中的“否定之否定規律”（雙重否定句式）來(lái)強調其重要性，找出這幾個(gè)句子，再次加以品讀，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)劯惺荏w會(huì )。
志、學(xué)、才。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。非···無(wú)以···
（3）請按照議論文的結構來(lái)給文章分層，并找出論點(diǎn)句，治學(xué)、修身 、惜時(shí)句，再次品讀。
靜以修身，儉以養德；
夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)（正）
淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。
年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
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名句積累
你最喜歡文章哪個(gè)警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了那些名人名言？推薦給大家，并結合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話(huà)。
A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我師（白居易）;心閑天地本來(lái)寬。（陸游）
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆寄滄海（李白）；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當存高遠（諸葛亮）
C、惜時(shí)：志士惜日短，愁人知夜長(cháng)（傅玄）；浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)（盧梭）；時(shí)間有三種步伐，未來(lái)的時(shí)間踟躕接近，現在的時(shí)間似矢飛去，過(guò)去的時(shí)間永遠靜止。（席勒）
課外作業(yè)
1、完成本課《伴你學(xué)》；
2、背誦全文，積累警句。
3、《誡子書(shū)》以父親的身份告誡兒子讀書(shū)修身，靜心養德，保國愛(ài)民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣賢的諄諄教誨，感人肺腑。古往今來(lái)，抒發(fā)人間真情的詩(shī)詞浩如煙海，或抒愛(ài)國之情，或贊親密友情，或歌殷殷親情，或詠濃濃鄉情……請同學(xué)們查找歷代歌詠人間真情的詩(shī)詞，分門(mén)別類(lèi)加以整理，一周后在班內開(kāi)展一次“人間自有真情在”為主題的詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。
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