《我的第一本書(shū)》PPT課件6
作者簡(jiǎn)介
牛漢，現當代著(zhù)名詩(shī)人,原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)。遠祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄縣一個(gè)窮苦的農民家庭。牛漢是40年代成長(cháng)起來(lái)的詩(shī)人,經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的坎坷磨難之后,在中國文學(xué)的新時(shí)期,他又恢復了詩(shī)的活力。牛漢一生坎坷,“經(jīng)歷過(guò)戰爭、流亡、饑餓,以及幾次的被囚禁,從事過(guò)種地、拉平板車(chē)、殺豬、宰牛等繁重的勞動(dòng)1941年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌,創(chuàng )作長(cháng)詩(shī)《鄂爾多斯草原》出版的詩(shī)集有《彩色的生活》《愛(ài)與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》《沉默的懸崖》《牛漢詩(shī)選》。
預習檢查
1、給下列加橫線(xiàn)的字注音:
摻和 馬鬃
磨蹭 脊背
挎著(zhù)籃子
枉讀了這幾十年的書(shū)
2、根據下列解釋寫(xiě)出相應詞語(yǔ)：
有趣或可笑而意味深長(cháng)：幽默
喜歡而心安：欣慰
溫和寬厚：溫厚
痛苦（多指生活上受折磨）：苦楚
極像：酷似
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整體感知
思考
1、本文的線(xiàn)索是什么？
2、作者敘述了哪些事情？
線(xiàn)索：我的第一本書(shū)
知識梳理：
什么是線(xiàn)索？線(xiàn)索是情節發(fā)展的脈絡(luò )，有時(shí)還是矛盾的焦點(diǎn)。
線(xiàn)索經(jīng)常是某物、某種感情或某種關(guān)系等。如：《藤野先生》兩條線(xiàn)索
一是作者的愛(ài)國情感；二是與藤野先生的交往。
朋友來(lái)訪(fǎng)、父親考我背書(shū)、父親給我補書(shū)、喬元貞父親的事、小狗陪我去上學(xué)、老師罰我背書(shū)、喬元貞和二黃毛的事等。
這些事全都是按照順敘的方法記敘的嗎？作者還用了哪種記敘的順序？
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文章結構
第一部分（1）：引出第一本書(shū)的話(huà)題（順敘）
第二部分（2-10）：回憶第一本書(shū)不同尋常的經(jīng)歷。（倒敘）
第三部分（11-13）：補敘與第一本書(shū)相關(guān)的人與事。（補敘）
第四部分（14）：總結全文，表達對第一本書(shū)的珍視之情。（順敘）
閱讀全文，思考：
“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以做怎樣的理解？
指半本課本，也指人生的第一課。還可指我踏入生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書(shū)。
它蘊含著(zhù)生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè )趣。
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問(wèn)題探究
作者是懷著(zhù)怎樣的一種心情追憶他的“第一本書(shū)”的？
心情是沉重的，懷著(zhù)敬重、珍愛(ài)、追憶、復雜、百感交集的感情。因為那本書(shū)里深藏著(zhù)苦難的生活和惡劣的學(xué)習條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著(zhù)那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè )趣和溫情。
作者對童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默”，寫(xiě)其童年生活的艱苦而沉重，不僅是自己家的生活是窘困的，幾乎所有的同學(xué)都在生存的底線(xiàn)上掙扎，哪有幽默可言？但畢竟是童年，無(wú)論怎么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴在一起，和小動(dòng)物們在一起，回到大自然中間，就是快樂(lè )的，而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì )忘。這就是生命最初的快樂(lè )。
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解讀課文
《我的第一本書(shū)》是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。他的“第一本書(shū)”折射出20世紀初中國農村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè )趣。文章歌頌了深沉的父子之情，真摯的同學(xué)朋友之情以及那段苦難生活對自己的重大影響。
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