《出師表》PPT課件6
學(xué)習目標
知識與能力目標：理清作者的寫(xiě)作思路，把握文章結構特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：領(lǐng)會(huì )文章融議論、記敘、抒情為一體的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、把握重點(diǎn)生字詞的意思，順暢地翻譯全文。
2、領(lǐng)會(huì )諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢臣遠小人的三項建議及其進(jìn)步性和借鑒意義，認識并學(xué)習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
作者簡(jiǎn)介
諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯邪陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，三國時(shí)期杰出的政治家、戰略軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。
作品簡(jiǎn)介
表：古代的一種文體。
歷來(lái)以戰名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規范，為人的圭臬，作文的楷模。
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讀準字音
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲�。� ） （ ）
以塞（ ） 駑鈍（ ）
陟（ ） 罰臧否（ ）（ ）
裨（ ） 補闕漏（ ）
詞語(yǔ)解釋
以光先帝遺德：光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚光大。
恢弘志士之氣：恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚擴大。
此皆良實(shí)：良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠實(shí)的人。
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整體感知
《出師表》前半部分是臨行時(shí)的進(jìn)諫，后半部分乃表明此行奪勝的決心。
全文分為四個(gè)部分：
第一部分（1～5段）
從當前形勢出發(fā)，勸說(shuō)后主繼承先帝遺志，提出廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。
第二部分（6、7兩段）
追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。
第三部分（第8段）
明確歸納各方面的責任。
第四部分（第9段）
表文的結束語(yǔ)。
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課文講解
1、第1段作者指出當時(shí)的形勢如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？
客觀(guān)條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
主觀(guān)條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。
建議：開(kāi)張圣聽(tīng)（廣開(kāi)言路）。
2、第2段作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？
第二條建議：嚴明賞罰。
依據：陟罰臧否，不宜異同。
不宜偏私，內外異法。
以昭陛下平明之理。
宮廷和丞相府是一個(gè)整體，里面的人都是國家官員，對他們實(shí)行提升、懲罰、表?yè)P、批評，應當用一個(gè)標準。
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疑難解析
1、作者寫(xiě)作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個(gè)部分？
思路：以“出師” 為中心
首先：危急形勢下出師，提出治國建議；
然后：陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；
最后：要求批準出師，表達出師決心。
討論
中國三國時(shí)期曾出現過(guò)許許多多著(zhù)名的政治家。你認為一個(gè)比較完全的政治家，應該具備那些條件？
1、應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；
2、能知人善任，選拔賢才；
3、能集思廣益，善于采納群言，改進(jìn)工作。
4、要有敏銳的洞察力，能洞悉當時(shí)國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；
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課堂小結
這篇表文歷來(lái)受到人們的高度評價(jià)，被視為表中的代表作。
文章以懇切的言辭勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。
課堂練習
1、《出師表》作者是________（時(shí)代）政治家________（姓名）。“表”是古代_________的一種文體。是作者率師北上伐魏時(shí)寫(xiě)給后主_____（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫(xiě)到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋詩(shī)人陸游高度評價(jià)這篇表文，說(shuō)道“出師一表真名世，______？”
2、下面這幅對聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績(jì)，參照示例，寫(xiě)出另外列出來(lái)的六項具體所指。
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