《我愛(ài)這土地》PPT課件5
教學(xué)目標
1。熟讀并背誦這首詩(shī)，把握詩(shī)歌的內在旋律與和諧節奏。
2。把握詩(shī)歌的意象和象征意義。
3。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌主題，提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。
4。體會(huì )作者深情的思鄉愁緒和熱愛(ài)祖國之情。
艾青和《我愛(ài)這土地》
艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長(cháng)在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體——農民有著(zhù)兒子般的深情。長(cháng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(cháng)為—個(gè)革命者。1929年赴法國留學(xué)，并開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng )作。1932年回國，在獄中寫(xiě)成詩(shī)作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩(shī)壇的地位。他的早期詩(shī)作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調子沉重憂(yōu)郁，但對生活充滿(mǎn)希望與憧憬。他的抗戰時(shí)期的詩(shī)作，為覺(jué)醒了的民族而歌唱，格調高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《黎明的通知》等。主要詩(shī)作還有抒情長(cháng)詩(shī)《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。
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1、詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的?
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著(zhù)續寫(xiě)出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國心。
2、詩(shī)人為何用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉?從中你可體會(huì )到什么?
用“嘶啞” 一詞，表達出詩(shī)人經(jīng)歷的坎坷、悲酸，以及對祖國、對土地、對人民執著(zhù)的熱愛(ài)。
揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)的深沉……”。
這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，突出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國之心，形象地表達了詩(shī)人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?
表明詩(shī)人哪怕是獻出自己的生命也要為祖國的自由和解放而戰。體現出詩(shī)人的犧牲精神。
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明確
主題：作者運用象征手法創(chuàng )造了一系列鮮明的意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛(ài)。
這首詩(shī)在寫(xiě)作上藝術(shù)特色
首先：意象內涵豐富，象征手法恰當
在詩(shī)中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著(zhù)喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”也是我（作者自己）同樣，大地．河流．風(fēng)和黎明等，都是詩(shī)人心目中賦于了一定意義的形象。
其次抒情方式巧妙，感情表達分層強化。
運用比喻、對比、借物抒情 直抒胸臆，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強化作品本身的感情，作品開(kāi)頭就用“假如”這是第一層強化；
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小結：
“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著(zhù)詩(shī)人對祖國——大地母親最深沉的愛(ài)。讀《我愛(ài)這土地》，我們感受著(zhù)那個(gè)苦難年代，愛(ài)國知識分子對祖國的最真摯的愛(ài)的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。
拓展延伸
假如詩(shī)人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛(ài)這土地》抒情，他會(huì )怎樣寫(xiě)？
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