部編版九年級語(yǔ)文上冊《我愛(ài)這土地》PPT精品免費課件，共18頁(yè)。
學(xué)習目標
1.能熟讀并背誦詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌中的意象，理解其象征意義
2.能理解詩(shī)歌的主題，評價(jià)作者在詩(shī)歌中表達的思想感情
曉常識
艾青，原名蔣海澄。
浙江金華人。
現代著(zhù)名詩(shī)人。
《大堰河──我的保姆》
知背景
《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗日戰爭開(kāi)始后的1938年，當時(shí)日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐、草菅人命，實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖摧毀中國人民的意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩(shī)人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭憤然寫(xiě)下了這首詩(shī)。
詩(shī)人對土地的感情是怎樣的？從哪里可看出？
由“愛(ài)”字可知道詩(shī)人對土地是一種熱愛(ài)和眷戀。
重點(diǎn)探究
1.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？
這兩句詩(shī)充分表達了詩(shī)人對土地的眷戀，為祖國獻身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對土地執著(zhù)的愛(ài)，表達了詩(shī)人對土地、對祖國的愛(ài)。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2.結合寫(xiě)作背景，準確理解“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的象征意義。
“土地”象征繁衍養育中華民族的祖國大地。
“河流”“風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。
“黎明”象征充滿(mǎn)生機與希望的解放區。
3.鳥(niǎo)兒歌唱的內容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？
這些修飾語(yǔ)限定語(yǔ)豐富了意象的內涵 ，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿(mǎn)懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。
4.本詩(shī)的抒情色彩濃烈，詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)達到這種抒情效果？
詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”為祖國獻身的愿望。
這種寓情于形象的描寫(xiě)，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩(shī)歌的形象感，避免空吟無(wú)有依。
5.揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……”。
這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國之心，形象地表達了詩(shī)人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
課堂總結
詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰爭，這種鳥(niǎo)兒對土地的癡情，表達出詩(shī)人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。
... ... ...
關(guān)鍵詞：我愛(ài)這土地PPT課件免費下載，.PPTX格式；
