部編版九年級語(yǔ)文上冊《我愛(ài)這土地》PPT免費優(yōu)秀課件，共21頁(yè)。
學(xué)習目標
了解詩(shī)人及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，熟讀并背誦這首詩(shī)歌。（重點(diǎn)）
把握詩(shī)歌中的意象，領(lǐng)會(huì )其象征意義，理解詩(shī)人的思想感情。（難點(diǎn)）
體會(huì )詩(shī)歌蘊含的深沉而真摯的愛(ài)國之情。（重點(diǎn)）
作者名片
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩(shī)人。1933年第一次以“艾青”為筆名發(fā)表的長(cháng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著(zhù)有詩(shī)集《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》等。
艾青早年被寄養在農民家庭，后來(lái)去國外留學(xué)，20世紀30年代作為一個(gè)“擺脫枷鎖的歌手”而寫(xiě)詩(shī)，受到民族苦難命運的感召而成為“時(shí)代的號手”，之后又跌落到歷史的深谷，其人生和創(chuàng )作都經(jīng)歷了多個(gè)不同階段。他在詩(shī)中將個(gè)體生命與時(shí)代、民族、社會(huì )相聯(lián)系，使詩(shī)歌與所處現實(shí)發(fā)生了緊密而有效的關(guān)聯(lián)。
作者名片
第一個(gè)高峰期：抗戰時(shí)期，他的詩(shī)作主要抒發(fā)熱愛(ài)祖國的深摯感情，傾訴民族的苦難，表達對光明的向往。
詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“土地的歌者”“‘太陽(yáng)與火把’的歌手”。
第二個(gè)高峰期：1978年以后，沉寂二十年，詩(shī)人“歸來(lái)”，詩(shī)風(fēng)發(fā)生變化——詩(shī)句整齊，詩(shī)情深沉，詩(shī)意警策
了解背景
1937年7月7日，晚八點(diǎn)，（日本向盧溝橋發(fā)動(dòng)進(jìn)攻），日本全面侵華，全國上下一片黑暗，人民處于深重的災難之中�！段覑�(ài)這土地》是詩(shī)人艾青創(chuàng )作于1938年11月的名篇。當時(shí)正是抗日戰爭爆發(fā)的第二年，日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。祖國山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。
詩(shī)人艾青在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對祖國深沉的愛(ài)和對侵略者切齒的恨，創(chuàng )作了這首慷慨激昂的詩(shī)�！段覑�(ài)這土地》，表達了作者對祖國的摯愛(ài)和對侵略者的憤恨。
整體感知
1.再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有幾節，試著(zhù)概括每小節的主要內容。
第一節：鳥(niǎo)兒對土地歌唱,死后魂歸大地。
第二節：直抒胸臆，表達了詩(shī)人真摯、熾熱的愛(ài)國之心。
2.詩(shī)人為何不用“嘹亮”之類(lèi)的詞，而用“嘶啞”這個(gè)詞來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉？
用“嘶啞”來(lái)修飾喉嚨，生動(dòng)形象地展現了這只鳥(niǎo)所經(jīng)受的苦難以及它不屈的精神，說(shuō)明它的歌聲是用生命唱出來(lái)的。詩(shī)人用鳥(niǎo)的不屈與抗爭表達了對祖國真摯的愛(ài)。
3.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，鳥(niǎo)兒歌唱了哪些事物？它們各象征什么？
土地、河流、風(fēng)、黎明。
4.詩(shī)中的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？
這只鳥(niǎo)是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命歌唱的愛(ài)國者形象。詩(shī)人通過(guò)這一形象自比，寄寓了自己愿為祖國獻出一切的赤子之心。
5.哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛(ài)之情？
運用設問(wèn)，直抒胸臆，形象地表達了詩(shī)人對土地、對祖國的眷戀和熱愛(ài)，揭示了全詩(shī)的主旨。
主旨歸納
在這首抒情詩(shī)中，詩(shī)人以象征手法，通過(guò)鳥(niǎo)的歌唱，表達了詩(shī)人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛(ài)，以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。
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