《相貌各異的我們》生物的多樣性PPT課件2
如果讓我們在班級中找出某一位同學(xué)，我們會(huì )毫不費力地做到這件事。我們想過(guò)這是為什么嗎？
將我們的調查范圍擴大到全班同學(xué)，
比較我們之間的相貌特征有多大差別？
對照下圖，觀(guān)察我們的眼皮、前額發(fā)際
耳垂、下頜等分別是什么樣子的？
... ... ...
想一想：
每個(gè)相貌特征表現出兩種性狀
兩個(gè)相貌特征的性狀兩兩組合，
可以產(chǎn)生四種不同的相貌。2×2＝4
三種相貌特征組合，會(huì )產(chǎn)生8種不同的相貌
2×2×2＝8
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課堂小結
1、同一種生物不同個(gè)體之間也存在著(zhù)差異。
2、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體 。
3、在班級里找不到兩個(gè)相貌完全相同的人。世界上也很難找到兩個(gè)相貌完全相同的人。
人是這樣，其他生物也是這樣。
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當堂檢測題
一、判斷題（對的打√，錯的打×）
1、孿生兄弟長(cháng)得一定一模一樣。（ ）
2、孩子與父母的相貌特征一定相同。（ ）
3、每個(gè)人的相貌都是與眾不同的，沒(méi)有兩個(gè)長(cháng)得完全一樣的人。（ ）
4、在同一棵樹(shù)上，你能找到許多相同的葉子。（ ）
5、人與人同一相貌特征所表現出來(lái)的性能有可能相同也有可能不同。（ ）
二、選擇題
1、3種不同形狀兩兩組合，能組合出（ ）不同相貌特征。
A、4 B、8 C、16
2、比較每個(gè)人同一的相貌特征，我們會(huì )發(fā)現每個(gè)人（ ）
A、相同 B、各不相同
3、孩子與父母長(cháng)得很像，因為是（ ）的作用。
A、相貌特征 B、遺傳基因
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