《蜜蜂》PPT課件8
課外資料
1．法布爾：（1823—1915）法國著(zhù)名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后在初中教數學(xué)。一次帶學(xué)生上戶(hù)外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現壘筑峰和蜂窩，從此“蟲(chóng)心”煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買(mǎi)了一本昆蟲(chóng)學(xué)著(zhù)作，立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫(xiě)歷史的人。他用畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習性，寫(xiě)成10冊之巨的《昆蟲(chóng)記》。
2．動(dòng)物是憑借什么來(lái)辨別方向，認識路線(xiàn)的呢？科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導航實(shí)驗，已經(jīng)初步揭開(kāi)了這兩種動(dòng)物導航的秘密。著(zhù)名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希，曾在20世紀40年代，用一系列實(shí)驗測出了蜜峰的基本導航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導航的，指出蜜蜂就是以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發(fā)現的花源地。
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課文問(wèn)題
1.這篇課文講了一件什么事?
2.為了驗證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣的?
3.作者的結論是怎樣得出的？
課文詞語(yǔ)
無(wú)論 試驗 紙袋 證實(shí) 飛散
幾乎 大概 減少 阻力 遙遠
推測 包括 檢查 迷失 沿途
超常 準確無(wú)誤 確確實(shí)實(shí)
記憶力
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學(xué)習目標
1.有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。
2.通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。
課堂初讀課文
1.自讀課文。畫(huà)出不認識的字，讀準字音，讀通句子。
2.同桌互讀，糾正錯誤。
細讀感悟
1.對問(wèn)題要考慮周密。
2.要有吃苦的精神。
3.要有探索的精神。
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