《珍貴的教科書(shū)》PPT課件5
小知識：
“在我爺爺的時(shí)代，沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有筆……在我爸爸的時(shí)代，只有小黑板……在我們的時(shí)代，不僅有各種各樣的書(shū)本，還有計算機大教室”——這是新學(xué)期開(kāi)學(xué)，一位學(xué)生寫(xiě)下的入學(xué)感言。
2008年春天，16個(gè)省區市和5個(gè)計劃單列市進(jìn)行免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費試點(diǎn)。到了秋季，全國所有城市免除義務(wù)教育學(xué)雜費。
2008年9月1日，一個(gè)必將被歷史所銘記的日子——在這一天，中國實(shí)現了城鄉義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費。這是幾十年前甚至幾年前，許多人連想都不敢想的事情。
我來(lái)學(xué)生詞
轉移：遷移，移動(dòng)。 頑強：非常堅強。
炮火連天：形容炮火非常猛烈。
渴望：急切地盼望就像很渴的時(shí)候沒(méi)水喝一樣。
振奮人心：使人們?yōu)橹d奮振作。
爭先恐后：爭著(zhù)向前，唯恐落后。
盤(pán)旋：來(lái)回往復。
完整無(wú)缺：完整沒(méi)有一點(diǎn)兒缺損。
激勵：激發(fā)勉勵。
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讀課文，填一填
因為我們只能抄一課學(xué)一課，
所以我們多么渴望有一本教科書(shū)��！
因為我們多么渴望有一本教科書(shū)，
所以，當我們的老師張指導員（ ）地對我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”對我們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)（ ）的消息。
所以，我們（ ）得（ ）了起來(lái)。
所以，我們（ ）地喊著(zhù)要和指導員去取書(shū)。
所以，領(lǐng)到書(shū)后，我們（ ）（ ）趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。
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比一比：
我們多么渴望有一本印好的教科書(shū)哇！
如果把“多么”去掉，有什么不一樣？
“多么”一詞加重了語(yǔ)氣，表明我們非常希望能獲得教科書(shū)。
第1—2自然段：主要寫(xiě)在戰爭環(huán)境中，“我們”渴望每人能有一本教科書(shū)——盼書(shū)。
“節省”一詞體現了黨對“我們的關(guān)懷”。
“振奮人心”“爭先恐后”兩個(gè)詞語(yǔ)表現了“我們”想盡快得到書(shū)的急切心情。
第3-7自然段：主要寫(xiě)情況緊急，“我”和指導員去取書(shū)——取書(shū)。
小組合作，研讀第10、11自然段
讀第一遍，用“——”勾出直接寫(xiě)張指導員護書(shū)的句子，用“~~~~”勾出寫(xiě)張指導員語(yǔ)言的句子。
讀第二遍，想象張指導員當時(shí)的想法；
讀第三遍，琢磨張指導員說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，想象張指導員沒(méi)說(shuō)完的話(huà)的意思。
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為什么說(shuō)教科書(shū)是“珍貴”的？
教科書(shū)的珍貴主要體現在下面兩方面：
一方面是來(lái)之不易，當時(shí)的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節省下來(lái)的紙印刷的；
另一方面這捆教科書(shū)是指導員用生命保護下來(lái)的，凝聚著(zhù)指導員的鮮血，也寄托著(zhù)指導員的期望。這個(gè)期望還將永遠激勵著(zhù)我們后代發(fā)憤學(xué)習，為實(shí)現人類(lèi)和平的美好理想而奮斗！
第12自然段：主要寫(xiě)指導員的精神一直激勵著(zhù)我前進(jìn)。
本文以書(shū)為線(xiàn)索，主要寫(xiě)了“盼書(shū)——取書(shū)——護書(shū)”三個(gè)部分，表現了指導員舍身護書(shū)的英勇品格也體現了他對后輩的關(guān)愛(ài)和希望。
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小練習：說(shuō)說(shuō)下列句子中的省略號有什么意義？
1.我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……
2.指導員，指導員……
3.你們要……好好兒學(xué)習……將來(lái)……
A.表示呼喊重復 B.表示事情經(jīng)過(guò)的省略
C.表示重傷，說(shuō)話(huà)斷斷續續 D.表示犧牲了
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