《我最好的老師》PPT課件12
自學(xué)提示
1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞意。
2、邊讀邊思考：
課文主要講了一件什么事？
“我”最好的老師是怎樣的一位老師？
詞語(yǔ)小盤(pán)點(diǎn)：
編造 破綻 強調 教訓
駁倒 論證 權威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饒有趣味 侃侃而談
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初讀課文：
默讀課文，畫(huà)出總寫(xiě)懷特森先生的句子。
他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
1、課文主要講了一件什么事？
課文主要講述了“我”（六年級）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（教學(xué)方法）獨特，他用（出人意料）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權威）。
2、懷特森是一位怎樣的老師？
他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
（1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一題，都被畫(huà)上了紅叉叉，我們都得了零分；
（2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；
（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的頭蓋骨；
（4）希望我們多去發(fā)現問(wèn)題，大膽提出來(lái)；
（5）科學(xué)課對于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險”。
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我最好的老師
依據一：每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立斷的事物真偽的能力，同時(shí)也應該具有懷疑的能力。
依據二：他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。
依據三：正是在一個(gè)個(gè)饒有興趣又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
依據四：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威．
這個(gè)事例告訴我們什么道理呢？
科學(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰，我們每一個(gè)人都應該具有獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì )擁有善于發(fā)現、探求真知的能力。
表達作者對懷特森先生的感激和贊揚。
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1、讀句子，說(shuō)說(shuō)下列句中引號的作用。
（1）從此，科學(xué)課對于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險”。
這里的“冒險”不是冒生命的危險，而是指要認真思考老師的問(wèn)題，不然就會(huì )陷入老師的圈套。
（2）為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì )在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。
“論點(diǎn)”加引號指老師的論點(diǎn)看上去是正確的，其實(shí)是錯誤的。
2、為什么科學(xué)課會(huì )成為一種“冒險”？
3、“不要相信迷信，也不要迷信權威。”你覺(jué)得這話(huà)正確嗎？
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小練筆：任意選擇下面的一個(gè)題目寫(xiě)一寫(xiě)：
《我看懷特森先生》
《由<我最好的老師>所想到的》
《假如我是懷特森先生的學(xué)生》
《怎樣看待書(shū)本和權威》
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