《成全一棵樹(shù)》PPT課件3
1.母愛(ài)象一杯水，無(wú)色無(wú)味。子女們象一條魚(yú)，時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)離開(kāi)過(guò)水。 所以也常常淡忘這水的滋味兒。母愛(ài)象一條河，河水清澈，經(jīng)久不息。子女象河邊的小草，在河水的滋潤下茁壯成長(cháng)。你看！河邊的小草比河遠處的小草要青綠很多。母愛(ài)象大海，看不到邊際。海面拖起無(wú)數條船只。那船只是子女。 母親任子女們在自己身上游蕩、嬉戲……
2.母愛(ài)是一份香包，把祝福帶給子女；母愛(ài)是一團爐火，讓溫暖填滿(mǎn)心田；母愛(ài)是一段蠟燭，把美好無(wú)私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛(ài)時(shí)，我便會(huì )情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動(dòng)曲折的幼時(shí)往事。
天行健君子以自強不息
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學(xué)習目標
1．我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．我要整體把握課文的主要內容，理清文章的敘述順序。
3．我會(huì )有一定速度的默讀。
讀課文，思考課文主要講了什么內容。
本文講的是一位母親在春天里將幾棵樹(shù)苗栽在門(mén)前，她那有腿殘疾的小兒子請求母親種下了一棵被丟棄、快枯萎的小樹(shù)苗。在孩子的精心照料下，小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)，母親也改變了想法，將兒子送到了學(xué)校。小樹(shù)成材了，那孩子也取得了成功。
3．默讀課文，理清敘述順序。
文章線(xiàn)索：孩子和小樹(shù)
先交代了故事發(fā)生的背景：母親種下了幾棵樹(shù)苗，腿有殘疾的孩子也種下了那顆最小的樹(shù)苗；
再寫(xiě)小樹(shù)苗在孩子的護理下比其他樹(shù)苗長(cháng)得更茁壯，孩子也在母親的決定下上了學(xué)；
最后寫(xiě)孩子取得了成功回家探親，交代了小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)和孩子能夠成才的原因。
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細讀課文，深入理解
默讀課文，思考：
在這個(gè)感人的故事中，誰(shuí)成全了誰(shuí)？你從哪感受到的？為什么？畫(huà)出有關(guān)詞句，品一品，讀一讀，把自己的感受寫(xiě)在旁邊，然后在小組中交流。
思考：
文中“一拐一拐”多次出現，作者突出這一細節的用意是什么？
第一次交代殘疾體征，后幾次則顯示他的性格特征：身殘志堅，快樂(lè )陽(yáng)光，樂(lè )觀(guān)自信，自強不息。
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“這年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書(shū)。”
究竟是什么促使母親做出這項重大決定的呢？
①孩子自己為種那棵樹(shù)挖了一個(gè)又大又深的坑；
②孩子每天拎著(zhù)水桶認真澆樹(shù)苗；
③孩子每天偷偷地給那棵樹(shù)喂牛糞。
你怎樣理解成全一顆樹(shù)？
一個(gè)孩子救活了一棵險些被丟棄的小樹(shù)苗，使之成長(cháng)為一棵大樹(shù)。母愛(ài)讓一個(gè)可能處于社會(huì )邊緣的殘疾孩子，成長(cháng)為一名成功人士。無(wú)論是孩子，還是母親，他們做了一件相同的事：成全了一棵樹(shù)，成全一個(gè)生命。
學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？
在現實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì )，面對困境快樂(lè )、健康地生活，要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )自強！
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