《我的伯父魯迅先生》PPT課件3
魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家�，F代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人，原名周樹(shù)人。
《三味書(shū)屋》《少年閏土》
小說(shuō)：《祝�！�、《阿Q正傳》、《藥》
白話(huà)小說(shuō)：《狂人日記》
散文詩(shī)集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
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背景 魯迅生活的時(shí)期正是國民黨反動(dòng)統治黑暗的時(shí)期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動(dòng)派。反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個(gè)筆名，巧妙的堅持用筆戰斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門(mén)，魯迅仍堅持參加各種活動(dòng)，而且有時(shí)出門(mén)不帶鑰匙，意思是隨時(shí)準備犧牲。
作者簡(jiǎn)介
周曄:女（1926—1984）浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人的大女兒，所以她稱(chēng)魯迅為伯父。本文是魯迅的侄女周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀念性文章。
字詞積累
遺體 追悼 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 愛(ài)戴
團聚 情節 記性 保存 陰暗 低微
敷藥 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世
文章 咳嗽
囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎
恍然大悟 北風(fēng)怒號 難以忍受
飽經(jīng)風(fēng)霜 匆匆忙忙 三更半夜
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自讀提示
自由讀課文，讀準字音，讀順句子。邊讀邊思考：
1、概括課文主要內容。
2、劃分課文，總結段落大意。
3、作者回憶了魯迅先生的哪幾件事情？
4、魯迅先生為什么會(huì )得到那么多人的愛(ài)戴？
課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生對待學(xué)習的認真態(tài)度和痛恨舊社會(huì )，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。表達了作者對伯父的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。
段落內容概括
第一段：主要講人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生。
第二段：主要講魯迅先生啟發(fā)教育“我”認真讀書(shū)。
第三段：主要講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會(huì )。
第四段：主要寫(xiě)魯迅先生熱情救護和幫助黃包車(chē)夫。
第五段：主要寫(xiě)魯迅先生關(guān)心女傭阿三。
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學(xué)習第一段
1.伯父在世時(shí)，作者對他有何看法？伯父逝世時(shí)，作者驚異什么？
2.從哪些詞語(yǔ)中可以看出魯迅深受愛(ài)戴？許多人、甚至、數不清、堆滿(mǎn)、各色各樣
3.魯迅為什么會(huì )受到這么多人的愛(ài)戴？
第一段小結:
這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對伯父的懷念。
學(xué)習第二段
伯父說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”“我”聽(tīng)后為什么比挨打挨罵還難受？
(表面上伯父在夸自己的記性好，實(shí)際上是對“我”讀書(shū)時(shí)不認真的委婉批評，從中看出伯父教育“我”講求方式，避免直接批評讓“我”難堪。）
學(xué)習第三段
“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
請結合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話(huà)的深刻內涵。
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課文最后一句在全文中起什么作用?
既是對開(kāi)頭照應,又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用。
從幾件事可以看出：
談《水滸傳》表現了他對青少年的關(guān)心和愛(ài)護；
談“碰壁”表現了他對舊社會(huì )的痛恨；
救助車(chē)夫則表現了他對勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；
關(guān)心女傭阿三則表現他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。
總之，是魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，他才贏(yíng)得那么多人的愛(ài)戴。
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寫(xiě)作特點(diǎn)
（1）倒敘手法的應用。課文一開(kāi)始，從伯父的追悼大會(huì )入筆，引出一個(gè)問(wèn)題：“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？”給讀者留下一個(gè)懸念，然后加以介紹。
（2）材料豐富，選材恰當。文章選取了四件小事，反映了伯父的偉大品質(zhì)，透過(guò)這幾件小事，讓讀者看到了真實(shí)親切的人物形象。
（3）通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)刻畫(huà)人物。如魯迅先生“碰壁”的語(yǔ)言表現了他的頑強的斗爭精神和樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度；他對車(chē)夫的救助表現了對勞動(dòng)人民的深切同情。
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