《鯀禹治水》PPT課件3
創(chuàng )設情境
你讀過(guò)哪些我國古代的神話(huà)故事，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。
鯀：傳說(shuō)中上古時(shí)代的一位天神
禹：即大禹，鯀的兒子。
（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱(chēng)他為夏禹。他是我國傳說(shuō)時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著(zhù)的功績(jì)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國國土為九州。后人稱(chēng)他為大禹，也就是偉大的禹的意思。）
治水：治理洪水，治服洪水
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自學(xué)提綱
1、自由認真讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)加以理解。
3、畫(huà)出不理解的詞句，四人組成一個(gè)學(xué)習小組交流解疑，
4、想想這篇課文的主要內容。
讀一讀
禹 汪 壤 燙 浹
理解詞語(yǔ)
汪洋——形容水勢浩大的樣子。
哀求——哀告請求。
祈求——請求;懇切地希望得到。
斥逐——排斥，驅逐。
息壤——古代傳說(shuō)的一種能自生長(cháng)，永不減耗的土壤。
拯救——挽救;救濟。
大發(fā)雷霆——比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。
泛濫成災——江河湖泊的水溢出，形成災難。
汗流浹背——浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。形容汗出得很多。
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理清脈絡(luò )，練習概括
1、快速默讀課文，動(dòng)筆用“‖”為課文分段，并概括段意。
第一部分（第 1～4 自然段）：寫(xiě)鯀偷息 壤驅趕洪水，被殺死 。
第二部分（第 5～10 自然段）：寫(xiě)大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了洪水。
原因：
①鬧大水災，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被淹沒(méi)了，人們只好逃到山上或樹(shù)上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。
②人們苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì )。
鯀治水的方法：
①探聽(tīng)秘藏息壤的地方。
②請神鳥(niǎo)帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。
③把息壤放在地上，說(shuō)一聲“長(cháng)”，息壤便伸展開(kāi)來(lái)，趕退了洪水，露出了地面。
鯀治水的結果：
①天帝發(fā)現息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。
②洪水重新泛濫，人們再次體會(huì )陷入災難。
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鯀禹共同的精神：
善良勇敢、為民造福、無(wú)私奉獻。
領(lǐng)悟寫(xiě)法
本文是一篇神話(huà)故事，豐富的想象和離奇的故事情節是它的主要特點(diǎn)。
那么課文中哪些情節使你感受到是離奇的想象？
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