《兩小兒辯日》PPT課件9
學(xué)習目標
1.能利用課后注釋和查字典的方式疏通文意。
2.培養朗讀、背誦文言文的能力，比較文言文與現代白話(huà)文的特點(diǎn)。
3.理解課文內容，學(xué)習古人為認識自然、探索真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。
作者介紹
列子，名御寇，戰國前期思想家，鄭國人。思想上崇尚虛無(wú)飄渺，生前被稱(chēng)作“有道之士”。古書(shū)中有他御風(fēng)而行的記載，這是他瀟灑的一面。然而現實(shí)中的列子則時(shí)常處于困頓之中�！肚f子》中留下了這樣的記載：子列子窮，容貌有饑色。但他窮得非常有骨氣。當鄭國大官員派人給他送來(lái)糧食時(shí)，他堅決地辭而不受。
《列子》共八卷，本文選自《列子·湯問(wèn)》，也有人認為，《列子》一書(shū)并非列御寇所作，可能是后人假托的。
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初步感知
孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也。”一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
主要內容
講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭論，一個(gè)認為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)。故事體現了兩小兒善于觀(guān)察、說(shuō)話(huà)有理有據和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
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回答問(wèn)題
1. 太陽(yáng)是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？
一是根據視覺(jué)判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。
一是根據感覺(jué)推論，靠近熱源就感覺(jué)熱，遠離熱源就感覺(jué)涼。
2. 兩小兒為什么會(huì )有不同的看法？
因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會(huì )不一致。
3. 孔子答不出來(lái)，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？
他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應該向他學(xué)習。
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語(yǔ)文活動(dòng)：表演《新編兩小兒辯日》
活動(dòng)構想：假如孔子掌握了現代科學(xué)知識，這個(gè)故事又會(huì )怎樣呢？先以四人小組為單位進(jìn)行創(chuàng )編表演，然后在班上交流。
人物：敘述者 孔子 小孩甲 小孩乙
要求：對人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)展開(kāi)合理的想象，可用自己的語(yǔ)言表演。
讀了這個(gè)故事，看了同學(xué)的表演，你有什么啟發(fā)？
1.學(xué)無(wú)止境，要不斷學(xué)習。
2.獨立思考，大膽質(zhì)疑。
3.要實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。
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總結
一孔子路遇兩小兒辯日
二兩小兒各抒己見(jiàn)
三孔子不能定誰(shuí)是誰(shuí)非
作業(yè)
課外搜集一些中國古代神話(huà)故事，進(jìn)一步體會(huì )古人的探索精神。
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