《我的伯父魯迅先生》PPT課件5
魯迅（1881—1936）：現代文學(xué)家、思想家、革命家。本名周樹(shù)人。字豫才，浙江紹興人。中國新文化的旗手。
周曄， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊如的大女兒，所以她稱(chēng)魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時(shí)，她才10歲�！段业牟隔斞赶壬�，是周曄回憶伯父的文章，寫(xiě)于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語(yǔ)文課本。周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書(shū)。周曄還獨立撰寫(xiě)過(guò)《伯父的最后歲月——魯迅在上�！芬粫�(shū)，是她研究魯迅的姊妹篇。 魯迅兄弟三人(周樹(shù)人)，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人的女兒，所以她稱(chēng)魯迅為伯父。周建人在晚年，由女兒周曄執筆，自己口述，出版了《魯迅故家的敗落》一書(shū)。毛主席評價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱(chēng)為“民族魂”。文章解讀
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字詞積累
1、給下面的字注音。
2、解釋以下詞語(yǔ)的意義。
追悼：對死者表示沉痛的懷念。
失聲痛哭：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。
挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián)。
吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。
囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。
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朗讀思考問(wèn)題
1.文章寫(xiě)了魯迅先生的哪些事？
2.魯迅先生是個(gè)怎樣的人？
3.作者為什么要寫(xiě)魯迅先生？
文章的每一段寫(xiě)了什么事情?
1、伯父去世后，在追悼會(huì )上“我”看到他受到很多人的愛(ài)戴。深切的懷念
2、伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書(shū)。談《水滸傳》
3、伯父笑談”碰壁”。講“碰壁”
4、伯父熱情地救護和幫助黃包車(chē)車(chē)夫 救助車(chē)夫
5、伯父關(guān)心女傭阿三。關(guān)心女傭
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小組合作，讀書(shū)釋疑：
1. 文章寫(xiě)了魯迅先生的哪些事？
2.在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？
1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛(ài)戴。
2)、伯父和“我”談《水滸傳》。
3)、伯父笑談“碰壁” 。
4)、伯父救助黃包車(chē)車(chē)夫。
5)、伯父關(guān)心女傭阿三。
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集體交流，突破難點(diǎn)
1、交流“談《水滸傳》”
重點(diǎn)理解：伯父摸著(zhù)胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”
探 討：伯父說(shuō)這句話(huà)的意思是什么？
2、交流“碰壁”
重點(diǎn)理解：
“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
請結合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話(huà)的深刻內涵。
3、交流“救助車(chē)夫”
重點(diǎn)朗讀以下文段
注意其中動(dòng)詞的使用
爸爸跑到伯父家里，不一會(huì )兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著(zhù)，一個(gè)半跪著(zhù)，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
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回顧課文，分析形象
魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？
1.學(xué)習課文后，請你說(shuō)說(shuō)：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？
2.請從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。
積累運用
1、抄寫(xiě)課文中描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的語(yǔ)句。
2、從自己抄寫(xiě)的語(yǔ)句中，選擇對自己最有啟發(fā)的仿寫(xiě)幾句話(huà)。
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細讀感悟
對于魯迅的逝世，誰(shuí)都悲痛萬(wàn)分，作者也不另外，你從哪體會(huì )到作者的悲痛心情？
我呆呆地望著(zhù)來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
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