《笑》PPT課件
作者簡(jiǎn)介
高士其，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著(zhù)名的科普學(xué)家。高士其自幼喜愛(ài)文學(xué)。在1935年，寫(xiě)了第一篇科學(xué)小品《細菌的衣食住行》，發(fā)表在《讀書(shū)生活》半月刊上。從這時(shí)起，至1937離開(kāi)上海止，可說(shuō)是他科學(xué)小品創(chuàng )作上的最旺盛的時(shí)期。高士其應陶行知之約，寫(xiě)過(guò)一本《微生物大觀(guān)》；高士其的科學(xué)小品，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、形象、清新。
重點(diǎn)字詞
嫣然 骨骼 笑容可掬
爽朗 循環(huán) 捧腹大笑
笨拙 神采奕奕 愜意
花苑 滑稽 生活融洽
比比皆是 適可而止
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式，介紹客觀(guān)事物，解說(shuō)事理，給人以知識的一種文體。
依據說(shuō)明對象的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。
有條有理地說(shuō)明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、作比較、列數據、下定義、列圖表、作詮釋、摹狀貌、打比方、引資料等
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閱讀并思考：
1、文章的結構層次如何劃分？
2、笑是怎樣產(chǎn)生的？
3、“笑”對人的身體健康和社會(huì )生活都有哪些作用？
4、文中作者如何贊美笑？
文章結構
一、（1-2）總起全文，從醫學(xué)的角度說(shuō)明什么是“笑”。
二、（3-22）說(shuō)明“笑”對人身健康和社會(huì )生活的作用。（“笑”的好處和內涵）
三、（23-29）總結全文，贊美“笑”并提出希望。
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分類(lèi)別
分類(lèi)別是根據事物的形狀，性質(zhì)，成因，功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，逐一加以說(shuō)明的說(shuō)明方法。
作用：使說(shuō)明詳細，條理清楚，突出各自特點(diǎn)。
笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒。你是愛(ài)的伴侶，生活有了愛(ài)情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
用“哭”或“理解”為主題，仿寫(xiě)以上這段文字。
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最后一句話(huà)表達了作者什么的愿望？
“讓全人類(lèi)都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂(lè )的海洋。”
在文革過(guò)后四年多的日子里，作者衷心希望國家各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活逐步改善，人們擺脫心頭陰影，心情愉悅。
一笑置之 哄堂大笑 啞然失笑 眉開(kāi)眼笑
莞爾一笑 嫣然一笑 哭笑不得 笑里藏刀
笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 談笑風(fēng)生 談笑自若
捧腹大笑 喜笑顏開(kāi) 啼笑皆非 嘻皮笑臉
皮笑肉不笑
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