《周公誡子》PPT課件3
課文引入
周公（？—約公元前1095）姓姬，周武王之弟，亦稱(chēng)叔旦。因以周地（今陜西岐山北）為其封地，故稱(chēng)周公，是西周初期的著(zhù)名政治家、思想家。
殷周交替之際，周公輔助周武王伐紂滅商。建周次年，武王即逝，周成王年幼，由周公攝政。在攝政期間，周公制定了一系列制度，比較重要的如：廣封諸侯，先后封了宋、衛、魯、齊、燕等七十一個(gè)諸侯國，“封建諸侯”有效地鞏固了西周的統治；制禮作樂(lè )，依據周朝的特點(diǎn)對殷禮進(jìn)行損益，完善了各種典章制度，這些典章制度后來(lái)被稱(chēng)作“周禮”或“周公之典”，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。
作者介紹
韓嬰 約公元前200年-公元前130年，涿郡鄚人（今任丘市人），西漢文、景、武三帝時(shí)為官，文帝時(shí)任博士，景帝時(shí)官至常山太傅，后人又稱(chēng)他韓太傅。韓嬰是當時(shí)著(zhù)名的儒學(xué)學(xué)者，他講學(xué)授徒寫(xiě)成很多著(zhù)作，其中有《韓故》、《韓詩(shī)內傳》、《韓詩(shī)外傳》、《韓說(shuō)》等。韓嬰講授、注釋《內經(jīng)》有許多獨到之處，世稱(chēng)"韓詩(shī)"，與轅固生的"齊詩(shī)"、申培的"魯詩(shī)"并稱(chēng)"三家詩(shī)"。韓嬰還對《易經(jīng)》很有研究，做過(guò)很多注釋?zhuān)?zhù)有《周易傳韓氏三篇》，但未能流傳于世。
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閱讀課文，疏通文意。
課文感知
成王封伯禽于魯。周公誡子曰：“往矣，子無(wú)以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以?xún)�者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也�？刹簧鳉e？”
一、文學(xué)常識。
1.《周公誡子》選自《_____》，作者____，朝古今詩(shī)學(xué)“____”的開(kāi)創(chuàng )者。
2.周公，是周初的____家，姓____名____，曾幫助____滅商。
二、解釋詞語(yǔ)。
誡：告誡，警告勸誡。
相：輔佐。
德行：道德品行。
寬裕：寬大，寬容。
守：保持。
恭：肅敬，謙遜有禮。
榮：榮華顯貴。
尊盛：位高勢盛。
聰明：位高勢盛。
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課文分析
討論：
1.文章最后一句采用反問(wèn)句形式有何效果？
2.根據周公誡子的內容，想象其子伯禽到魯國后會(huì )如何做？
課文總結
本文言簡(jiǎn)意賅，膾炙人口。如“博聞強記”、“富有四海”、“握發(fā)吐哺”等詞語(yǔ)，歷來(lái)被人沿用。
說(shuō)理逐層深入，給人不可置疑的感覺(jué)。周公先陳述自己的情況，由此引出對兒子的勸誡，并從六方面層層深入論述了謹慎之必要。這種寫(xiě)法值得同學(xué)們學(xué)習借鑒。
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