《背影》PPT課件(第一課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1. 朗讀課文，概括主要內容。（重點(diǎn)）
2. 品味標題，明確行文線(xiàn)索。（重難點(diǎn)）
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。 名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》。
《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”
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背影PPT，第二部分內容：寫(xiě)作背景
本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣(mài)局局長(cháng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當時(shí)在北京大學(xué)讀書(shū)，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家，到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢(qián)辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書(shū)，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車(chē)站依依惜別�！侗秤啊匪鶎�(xiě)的就是這一段史實(shí)。
文體介紹
散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感、自由靈活的文學(xué)體裁。
【特點(diǎn)】形散神聚、意境深邃、語(yǔ)言?xún)?yōu)美
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背影PPT，第三部分內容：整體感知
本文寫(xiě)了一件什么事?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
本文寫(xiě)了父親為我送行并爬月臺為我買(mǎi)橘子這件讓我終身難忘的事情,抒發(fā)了父親對兒子的疼愛(ài)及兒子對父愛(ài)的感念之情。
把握線(xiàn)索
1.既然文章寫(xiě)的是人間至情——父親對兒子的疼愛(ài)和兒子對父親的感念,為什么不以《父愛(ài)》為題?
作者以《背影》為題,非常明顯地突出了“背影”,開(kāi)頭一段就說(shuō)“難忘父親的背影”,顯示出“背影”非同尋常的意義。題目的懸念會(huì )使讀者集中注意力探詢(xún)父親“背影”的含義,如果改成《父愛(ài)》,則會(huì )顯得文意太過(guò)直白,沒(méi)有深度,缺乏內涵。
2.本文的題目是《背影》，文中一共寫(xiě)了幾次“背影”？這幾次背影各是在什么情況下出現的？
（1）第一次：點(diǎn)題的背影。出現在文章的開(kāi)頭。此處的“背影”，只是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引入文章。作者的意圖在于為后文做鋪墊，渲染悲涼的氣氛。
（2）第二次：買(mǎi)橘子的背影。出現在父親買(mǎi)橘時(shí)的場(chǎng)景之中。作者先采用肖像描寫(xiě)的方法，勾畫(huà)出父親的大體外貌，呼應了前文所述的慘淡家境。然后作者運用細膩的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出父親老態(tài)龍鐘、步履艱難的情形，感人至深。
（3）第三次：離別時(shí)的背影。出現在父親與兒子告別后混入來(lái)來(lái)往往的人群中。此時(shí)依依惜別，加深了讀者對背影的印象。
（4）第四次：思念中的背影。出現在讀父親來(lái)信的情景之中。父親老境頹唐，信中寥寥幾語(yǔ)，令人酸楚不已。同時(shí)父親對兒子的惦記依然如故，這就使作者“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，把“我”對父親的殷切懷念和感受交織在一起。
3.像其他散文一樣，《背影》也有它明確的線(xiàn)索，試試看，能發(fā)現嗎?
①“背影”在文中共出現了四次：文章開(kāi)頭，回憶(惦記)背影；父親買(mǎi)橘子，細看(刻畫(huà))背影；父子分手，遠望(惜別)背影；文章結尾，再現背影。“背影”是文章的明線(xiàn)。
②文章開(kāi)始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來(lái)的送別，更是直接表現父子情深；結尾思念，催人淚下。“父子情深”是文章的暗線(xiàn)。
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