《說(shuō)明的順序》PPT下載

《說(shuō)明的順序》PPT下載

第一部分　典范文本精讀

【常見(jiàn)題型】

1．選文主要運用了什么說(shuō)明方法？

2．請從選文中找出一個(gè)運用了×種說(shuō)明方法的句子。

3．給說(shuō)明對象下定義。

4．選段主要采用了×種說(shuō)明方法，請分析其作用。

5．第×段運用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

6．本文運用多種說(shuō)明方法，以第×段為例具體分析。

... ... ...

說(shuō)明的順序PPT，第二部分內容：【典范文本】

南極萬(wàn)年冰川下存在的生命

斯拉韋克·圖拉茲克

①南極冰川原是地球上未經(jīng)人類(lèi)探索的疆域之一。在這片看似平坦的雪原之下，堆積著(zhù)近800米厚的堅冰，而在這厚厚的冰層下，隱匿著(zhù)一個(gè)人類(lèi)從未見(jiàn)過(guò)的神秘湖泊——威蘭斯冰下湖。

[第①段：引出考察對象——威蘭斯冰下湖，設下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。]

②威蘭斯湖已經(jīng)有幾十萬(wàn)年不見(jiàn)天日了，科學(xué)家們都迫不及待地想要看看冰層底下的景象。對于世界各地的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，探索這片低調的湖泊是研究道路上的一座里程碑。地球上的陸地，有10%還封鎖在冰川下，是人類(lèi)從未涉足的領(lǐng)域。探索冰川下的湖泊，有助于回答許多重大問(wèn)題，比如全球變暖是否會(huì )加速南極冰川的消融。對威蘭斯湖取樣，還有望為太陽(yáng)系其他星球是否存在生命活動(dòng)的問(wèn)題提供線(xiàn)索。

③威蘭斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世紀的大部分時(shí)間里，人們都把南極冰原看作是永恒不變的。當時(shí)還有科學(xué)家建議將核廢料永久儲存在這些冰川之中。

... ... ...

說(shuō)明的順序PPT，第三部分內容：課堂問(wèn)題

1．指出下列句子運用的說(shuō)明方法。

(1)南極洲西部的冰面之下約八百米處，長(cháng)12千米、寬8千米、深1.5米的威蘭斯湖成為了研究目標。(          )

(2)研究人員還需要花些時(shí)間，才能為南極冰川下的生命繪出一幅完整的畫(huà)卷。(             )

(3)克里斯納說(shuō)：“經(jīng)過(guò)培育的微生物能供大家研究50年。”(           )

2．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句運用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

舉例子、列數字和作比較。舉了“沃斯托克湖”的例子，用準確數字一目了然地說(shuō)明了南極洲發(fā)現的冰下湖泊的儲水量之大。

3．威蘭斯湖里的生命是如何獲得能量的？作者主要運用什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)？

通過(guò)分解湖水中礦物顆粒獲得能量的。打比方。

4．文中多處運用作比較的說(shuō)明方法，請你找出一處，說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。

“事實(shí)上，湖水比研究站附近海灣里的海水還要溫暖，而那里生活著(zhù)大量的南極犬牙魚(yú)和海豹。”把冰川下的湖水的溫度與研究站附近海水的溫度進(jìn)行比較，說(shuō)明冰川下湖水的溫度適合生命的存在。

關(guān)鍵詞：部編人教版八年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，說(shuō)明的順序PPT下載，.PPT格式；