《岳陽(yáng)樓記》PPT
第一部分內容：標題解讀
“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即借景抒情，托物言志。
自主學(xué)習
1、朗讀課文，讀準字音節奏。
2、積累常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞。
3、了解全文大意。
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岳陽(yáng)樓記PPT，第二部分內容：初讀感知
師徒合作學(xué)習，疏通文意
1、利用注釋和工具書(shū)譯讀課文。
2、不懂之處，舉手提問(wèn)。
3、師徒合作展示。
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岳陽(yáng)樓記PPT，第三部分內容：字詞檢測
通
政通人和 順利
北通巫峽 通向
觀(guān)
予觀(guān)夫巴陵勝狀 看
岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 景象
百廢具興 同“俱”，全，都
屬予作文 同“囑”，囑托
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岳陽(yáng)樓記PPT，第四部分內容：細讀探究
大聲朗讀第3、4段描寫(xiě)景物的句子。
思考：各寫(xiě)了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會(huì )產(chǎn)生這種情感？
朗讀第3、4段描寫(xiě)景物的句子。
思考：各寫(xiě)了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會(huì )產(chǎn)生這種情感？
陰冷畫(huà)面觸發(fā)“遷客騷人”的“悲”（去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏）。
晴朗畫(huà)面觸發(fā)“遷客騷人”的“喜”（心曠神怡，寵辱偕忘）。
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岳陽(yáng)樓記PPT，第五部分內容：精讀揣摩
滕子京“謫守巴陵郡”而重修岳陽(yáng)樓，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
滕子京逆境中“不以己悲”，仍?shī)^發(fā)有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客”不同，有古仁人之風(fēng)。
有沒(méi)有對岳陽(yáng)樓詳加描繪？為什么？
沒(méi)有，因為“前人之述備矣“，不必重復；還因為寫(xiě)作目的在于借景抒情，引發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)。
第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長(cháng)江”，把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？
“銜”“吞”用擬人手法，化靜為動(dòng)，把“遠山”“長(cháng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得極有生機活力，成了一幅氣勢磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”，只是客觀(guān)地說(shuō)明相對位置，效果不好。
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岳陽(yáng)樓記PPT，第六部分內容：拓展提高
“前人之述”指的是？
唐賢今人詩(shī)賦。
從空間上寫(xiě)洞庭湖勝境的語(yǔ)句是？
銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。
從時(shí)間上寫(xiě)洞庭湖氣象萬(wàn)千的語(yǔ)句是？
朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。
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岳陽(yáng)樓記PPT，第七部分內容：課堂總結
試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括中心思想。
通過(guò)對通過(guò)對岳陽(yáng)樓周?chē)拔锏拿鑼?xiě)以及遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負。
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