《學(xué)習縮寫(xiě)》PPT
第一部分內容：【寫(xiě)作導航】
縮寫(xiě)是在保持中心思想、保留主要內容的前提下，對原文進(jìn)行壓縮�？s寫(xiě)的基本要求是：
第一，突出要點(diǎn)。要在認真閱讀原文的基礎上，整體把握原文的主旨和內容，理清思路和結構，突出原文的要點(diǎn)�？s寫(xiě)不能加入新的內容。
第二，適當概括�？勺裱�“保留主干，刪除枝葉”的原則，恰當概括文意或摘取原句，使內容更集中，表達更簡(jiǎn)練。
第三，文氣連貫�？s寫(xiě)后的文章應是原文的縮微呈現，要將保留的內容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，語(yǔ)言流暢。
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學(xué)習縮寫(xiě)PPT，第二部分內容：【例文引路】
《故鄉》縮寫(xiě)
我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。
【開(kāi)篇點(diǎn)題】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。
時(shí)候已經(jīng)是深冬，天氣又陰沉沉的，眼中的故鄉沒(méi)有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉，是專(zhuān)為了告別他而來(lái)的，所以本就沒(méi)有什么好心情。
【環(huán)境描寫(xiě)】描寫(xiě)深冬陰沉的環(huán)境，烘托蕭條的氛圍，奠定了全文的感情基調。
第二日清晨我到了家門(mén)口。母親出來(lái)迎接我，還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，和我坐著(zhù)談家事。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就說(shuō)到了閏土。
一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下刺猹的圖畫(huà)來(lái)。我認識那個(gè)刺猹少年閏土時(shí)，也不過(guò)十多歲。他和我年歲差不多。那一年他的父親帶他到我家來(lái)幫忙。他告訴了我很多有趣的新鮮事，帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。我們很多年沒(méi)有見(jiàn)面了，母親說(shuō)，閏土可能要來(lái)看我。
正說(shuō)著(zhù)，有人來(lái)了，母親出去照看，我就和侄兒宏兒聊天。突然聽(tīng)到一聲尖厲的怪聲。母親跟進(jìn)來(lái)說(shuō)，這就是以前開(kāi)豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
此后幾天我一面應酬，一面偷空收拾些行李，這樣過(guò)了三四天。
一個(gè)天氣很冷的午后，我正坐著(zhù)喝茶，覺(jué)得外面有人來(lái)了，回頭去看，發(fā)覺(jué)來(lái)的竟是閏土。但是他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。
我很興奮，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我似乎打了一個(gè)寒噤，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
【細節描寫(xiě)】通過(guò)“閏土哥”和“老爺”稱(chēng)呼的細節描寫(xiě)，于對比中寫(xiě)出了兩人關(guān)系的變化。以小見(jiàn)大，表現“可悲的厚障壁”。
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學(xué)習縮寫(xiě)PPT，第三部分內容：【名師點(diǎn)評】
小作者保留了原文的主要內容和故事情節，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對原文進(jìn)行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹�，運用原文重點(diǎn)詞句概括主要內容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節，又達到了縮寫(xiě)的目的。
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