《伯牙斷琴》PPT課件
第一部分內容：初讀感知
1、背景資料
伯牙
伯牙是春秋戰國時(shí)期晉國的上大夫,春秋時(shí)著(zhù)名的琴師,擅長(cháng)彈古琴(是"琴",不是"箏"),技藝高超,被人尊為"琴仙"。俞伯牙撫琴遇知音就是他在探親回國途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來(lái)的,歷史上并無(wú)確切記載。
高山流水
古代琴曲,戰國時(shí)已有關(guān)于高山流水的琴曲故事流傳,故亦傳《高山流水》,系伯牙所作。"高山"和"流水"是描寫(xiě)伯牙和鐘子期交往的所有的傳說(shuō)中都曾經(jīng)提到的樂(lè )曲,如果到漢陽(yáng)的古琴臺參觀(guān),就會(huì )發(fā)現在兩個(gè)圓形拱門(mén)上,分別寫(xiě)著(zhù)"高山"和"流水"�，F今還有取材于"伯牙鼓琴遇知音"的《高山流水》譜本,有琴曲和箏曲。二者同名異曲,風(fēng)格完全不同。
2、字詞整合
勤
字義 ①盡力多做或不斷地做；②次數多,經(jīng)常。
組詞 勤(勤勞)(勤奮)(勤儉)(勤勉)
辨字 勘(勘探)(勘察)(勘誤)(勘正)
運用 我們從小要養成勤儉節約的好習慣。
陶
字義 ①比喻教育、培養；②制造陶器。
組詞 陶(陶冶)(陶醉)(陶器)(陶然亭)
辨字 萄(葡萄)(葡萄干)(葡萄酒)
運用 音樂(lè )能陶冶人的情操。
詞語(yǔ)解釋——學(xué)一學(xué)
擅長(cháng)：在某方面有特長(cháng)。
精妙：精致美妙。
陶醉：很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄偉。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
觸景生情：受到當時(shí)情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。
滂沱：形容雨下得很大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開(kāi)。形容響聲巨大或變化劇烈。
3、整體感知
(1)讀課文，試著(zhù)填一填。
《伯牙斷琴》通過(guò)寫(xiě)伯牙向琴師成連拜師勤學(xué)三年,后經(jīng)老師指點(diǎn),琴藝達到了高超的境界,可又緣于知音去世而斷琴的故事,表現了伯牙對朋友子期的( )。也告訴我們：( )是很難遇到的,有了( ),要懂得( )。
(2)特殊語(yǔ)句
從文中的哪些地方可以感受到伯牙和鐘子期是知音？找出相關(guān)的詞句。
(1)有一次,伯牙彈奏了一首表現高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說(shuō)：“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”
(2)伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道：“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀(guān)哪!”
(3)一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂(lè )曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂(lè )曲聲時(shí)而表現大雨滂沱,時(shí)而表現狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現山崩地裂。鐘子期聽(tīng)了,一一說(shuō)出了琴聲的含義。
因為伯牙所想，鐘子期都明白，這不就是知音嗎？
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、伯牙練就高超琴藝。(①~③)
二、伯牙子期結為知音。(④)
三、子期去世,伯牙斷琴。(⑤)
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伯牙斷琴PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1.伯牙高超的琴藝是如何練就的？
伯牙勤學(xué)苦練,對琴藝精益求精,在老師的帶領(lǐng)下,他來(lái)到仙境一般的蓬萊山,這里的美景令他陶醉其中,他觸景生情,不由自主地用琴聲來(lái)抒發(fā)自己的情感,此刻的他將滿(mǎn)腔的感情貫注到音樂(lè )之中,琴藝逐漸精妙起來(lái)。
2.“樂(lè )曲聲時(shí)而表現大雨滂沱,時(shí)而表現狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現山崩地裂。”劃橫線(xiàn)的詞如果去掉會(huì )影響句子的表達效果嗎？
會(huì )影響。三個(gè)“時(shí)而”表現了伯牙琴音的變化多樣,從中可以看出伯牙琴藝的高超,而且從朗讀中可以體會(huì )出來(lái),排比句能更好地表達語(yǔ)氣和情感。
3.第4段中為什么使用“大雨滂沱”“狂風(fēng)怒吼”“山崩地裂”來(lái)形容伯牙的樂(lè )曲？
“樂(lè )曲聲”可聽(tīng)、可想,但要表達卻很抽象,作者就用一個(gè)排比句,從聲音的角度表現樂(lè )曲。伯牙彈奏的樂(lè )曲我們無(wú)法聽(tīng)到,但從“大雨滂沱、狂風(fēng)怒吼、山崩地裂”這樣的描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)中,我們能真切地感受到伯牙琴技的高超,樂(lè )曲表現情感的激烈。
4.“伯牙放下琴，感動(dòng)地說(shuō)：‘子期，你真是我的知音。’”這里為什么用“感動(dòng)”而不是“激動(dòng)”？
主要是知音難求！因為伯牙的琴藝達到了高超的境界,難得有人能夠領(lǐng)會(huì ),而現在,知音就在眼前,自己從此不再孤單,所以伯牙很是感動(dòng)。
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伯牙斷琴PPT，第三部分內容：精讀課文
伯牙為什么視子期為自己的“知音”？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。
因為伯牙在琴聲中要表達的感情,子期全都能領(lǐng)會(huì )。課文具體列舉了三個(gè)例子，分別是“高山”“流水”和“下雨的情景”,具體闡述了鐘子期“善聽(tīng)”的本領(lǐng)。
（1）有一次,伯牙彈奏了一首表現高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說(shuō)：“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”
當伯牙彈奏表現高山的曲子,子期贊嘆高山的巍峨。
（2）伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道：“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀(guān)哪!”
當伯牙彈奏形容流水的曲子,鐘子期贊賞流水的洶涌澎湃；
（3）一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂(lè )曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂(lè )曲聲時(shí)而表現大雨滂沱,時(shí)而表現狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現山崩地裂。鐘子期聽(tīng)了,一一說(shuō)出了琴聲的含義。伯牙放下琴,感動(dòng)地說(shuō)：“子期,你真是我的知音!我在琴聲中要表達的感情,你全都能領(lǐng)會(huì )。”
伯牙雨中觸景生情彈奏樂(lè )曲,子期聽(tīng)到琴聲后一一說(shuō)出琴聲的含義,真是難得的知音！
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伯牙斷琴PPT，第四部分內容：互動(dòng)反饋
讀完課文，想一想，本文講述了一個(gè)什么道理？
知音難求,伯牙珍惜和鐘子期過(guò)去相處的時(shí)光,當鐘子期去世了,伯牙斷弦摔琴,表現了對朋友的忠誠。知音是很難得到的,有了知音,我們要懂得珍惜。
仿寫(xiě)訓練
課文原句：
樂(lè )曲聲時(shí)而表現大雨滂沱,時(shí)而表現狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現山崩地裂。
你能仿照這樣的句式寫(xiě)一個(gè)句子嗎？
點(diǎn)撥：這是一個(gè)排比句。“時(shí)而”的意思是“有時(shí)候”。
示例：你看動(dòng)物園的猴子,時(shí)而跳到假山上,時(shí)而爬到樹(shù)干上,時(shí)而向游人要吃的,時(shí)而懶洋洋地賽太陽(yáng),真是活波可愛(ài)!
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伯牙斷琴PPT，第五部分內容：隨堂訓練
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打“√”。
蟲(chóng)鳴(ｍíｎｇ ｍíｎ) 感慨(ｇǎｉ ｋǎｉ)
大雨滂(ｐ�。睿� ｐáｎｇ)沱
擅(ｓｈàｎ ｓàｎ)長(cháng) 琴弦(ｘｕáｎ ｘｉáｎ)
情不自禁(ｊīｎ ｊìｎ)
二、給下列字加不同的偏旁組成新字再組詞。
ｑíｎ ｌáｏ ｘīｎ ｓｈǎｎｇ ｔàｉ ｓｈ�。� ｆēｎ ｌｉè
（ ）（ ） （ ）（ ）
ｓｈū ｑíｎｇ ｔóｕ ｒù ｔáｏ ｚｕì ｈúｎ ｒáｎ
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、下列句子中哪些是比喻句,在括號里畫(huà)上“√”。
1.蓬萊山就像仙境一樣。( )
2.一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。( )
3.我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢！( )
4.鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中( )
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