《軍神》PPT下載
第一部分內容：初讀感知
1、背景資料
劉伯承
原名劉明昭,四川開(kāi)縣人。1911年10月辛亥革命爆發(fā)時(shí)參軍,從而開(kāi)始了長(cháng)達70年的軍事生涯。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長(cháng)期擔任黨和國家重要領(lǐng)導職務(wù)。他是中國人民解放軍的創(chuàng )始人和領(lǐng)導人之一,偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家。
2、字詞整合
(1)生難字
疑
字義 ①不相信；②不明白。
組詞 疑(疑問(wèn))(懷疑)(疑心)(疑慮)
辨字 凝(凝固)(凝結)(凝視)(凝重)
運用 我對老師講的話(huà)深信不疑。
勢
字義 ①勢力,權力；②一切事物力量表現出來(lái)的趨向。
組詞 勢(形勢)(勢力)(姿勢)(時(shí)勢)
辨字 熱(熱鬧)(熱情)(熱心)(熱帶)
運用 城市里到處呈現出一派大好形勢。
(2)多音字
［重］辨讀：ｃｈóｎɡ(重慶) ｚｈòｎɡ(重要)
運用：雖然眼前困難重( )重( ),但這阻擋不了我們勇挑重( )擔的決心。
［強］辨讀：ｑｉǎｎɡ(勉強) ｑｉáｎɡ(強大) ｊｉàｎɡ(倔強)
運用：他性格倔強( ),對這件事態(tài)度十分強( )硬,誰(shuí)都勉強( )不了他。
詞語(yǔ)解釋
熟練：工作、動(dòng)作等因常做而有經(jīng)驗。
審視：仔細看。
柔和：溫和而不強烈。
一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)短而能說(shuō)中要害。
麻醉劑：能引起麻醉現象的藥物。
肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
3、整體感知
(1)讀課文，試著(zhù)填一填。
《軍神》通過(guò)講述劉伯承將軍(不用麻醉藥實(shí)施眼部手術(shù))的故事,生動(dòng)地體現了劉伯承將軍超人的( )和驚人的毅力,高度贊揚了劉伯承將軍是一個(gè)真正的男子漢、是真正的( )。
(2)特殊語(yǔ)句
文中有哪些描寫(xiě)沃克醫生神情、語(yǔ)氣的句子？有什么作用？
(1)他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”
(2)愣住了,藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。……冷冷地問(wèn)：“你是干什么的?”
（4）沃克醫生的眉毛揚了起來(lái),他走進(jìn)手術(shù)室,生氣地說(shuō)：“年輕人,在這兒要聽(tīng)醫生的指揮!”
（5）一向從容鎮定的沃克醫生,這次雙手卻有些顫抖。……最后他忍不住對病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”
（6）沃克醫生的臉上浮出慈祥的神情。
作用：反映了他復雜的心理活動(dòng)，側面烘托了劉伯承的堅強的精神品質(zhì)。
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、傷重就醫,拒絕麻醉。(①~15)
二、鋼鐵意志,術(shù)中堅忍。(16~17)
三、備受感動(dòng),贊其“軍神”。(18~26)
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軍神PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1、病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？
不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因為當時(shí)斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開(kāi)設的診所求醫,并虛構了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。
2、沃克醫生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì )“愣住”？
對這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫生對年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。
3、第17段是如何側面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？
第17段中,“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語(yǔ)說(shuō)明手術(shù)中的劉伯承正承受著(zhù)常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細節描寫(xiě),更將劉伯承所受的痛苦表現得淋漓盡致！
4、為什么沃克醫生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì )說(shuō)出他的真名？
“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫生自己的真實(shí)姓名。
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軍神PPT，第三部分內容：精讀課文
該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？
首先,要理解“軍神”的字面意思：
具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。
理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考：
（1）“你是軍人!”沃克醫生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當過(guò)軍醫,這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮定!”
重傷后還如此從容鎮定。
（2）病人平靜地回答：“沃克醫生,眼睛離腦子太近,我擔心施行麻醉會(huì )影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧。”
手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑；寫(xiě)出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。
（3）病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的墊單，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的墊單居然被抓破了。……病人臉色蒼白。他勉強一笑,說(shuō)：“我一直在數你的刀數。”……“七十二刀。”
術(shù)中忍著(zhù)劇痛一聲不吭,還清楚地數手術(shù)的刀數；
(4)告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”沃克醫生肅然起敬：“啊,川東支隊的將領(lǐng),久仰久仰,認識你很榮幸。”劉伯承友好地伸過(guò)手去。
手術(shù)后談笑自如。
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軍神PPT，第四部分內容：互動(dòng)反饋
品讀感悟
讀完課文，想一想，本文說(shuō)明了什么樣的道理？
劉伯承在手術(shù)臺上表現出的鋼鐵般的意志不僅令外國醫生沃克嘆服,更深深地震撼了多年后讀到這個(gè)故事的我們。劉元帥的這種精神品質(zhì)令我們敬佩不已,也激勵我們從小鍛煉自己的意志,不畏艱險,昂首迎接人生道路上的任何挑戰。
仿寫(xiě)訓練
課文原句：
病人對沃克醫生說(shuō)：“我需要一個(gè)非常清醒的大腦。”
→病人對沃克醫生說(shuō)，他需要一個(gè)非常清醒的大腦。
你能用轉述句造句子嗎？
點(diǎn)撥：轉述句是把別人說(shuō)的話(huà)轉達出來(lái)。 標點(diǎn)符號的改變：直述句改為轉述句,冒號要改為逗號,雙引號要去掉,再加上句號，并改成第三人稱(chēng)的說(shuō)法。
示例：沃克醫生忍不住對病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”
→沃克醫生忍不住對病人說(shuō)，他挺不住可以哼叫。
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軍神PPT，第五部分內容：隨堂練習
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
ｌｉàｎ ｘí ｈｕáｉ ｙí ｘíｎｇ ｓｈì ｓｈī ｆéｉ
( ) ( ) ( ) ( )
ｍｉǎｎ ｑｉǎｎｇ ｇ�。睿� ｂǎｎ ｃｈéｎｇ ｒèｎ
( ) ( ) ( )
ｙáｎ ｓù
( )
二、比一比,再組詞。
練( ) 勢( ) 疑( ) 施( )
煉( ) 墊( ) 凝( ) 拖( )
三、讀句子,回答問(wèn)題。
你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)“軍神”！
1.解釋詞語(yǔ)。
堪稱(chēng)：
2.這句話(huà)運用了________的修辭方法。
3.“一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？
關(guān)鍵詞：鄂教版四年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，軍神PPT下載，.PPT格式；
