《滋味》PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.品味語(yǔ)言，體會(huì )描寫(xiě)的生動(dòng)及其表達效果。
2.朗讀課文，理清思路，理解文章內容，領(lǐng)悟文中表達的主題思想。
3.結合自己的生活經(jīng)歷，學(xué)會(huì )品味生活滋味，培養“感受幸福”的意識。（重點(diǎn)）
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滋味PPT，第二部分內容：走進(jìn)作者
張抗抗：當代女作家,浙江杭州人，1950年出生。1972年發(fā)表了第一篇短篇小說(shuō)《燈》，1975年出版了長(cháng)篇小說(shuō)《分界線(xiàn)》。作品《夏》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎，《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎。
代表作：《情愛(ài)畫(huà)廊》《作女》《請帶我走》等。
文體介紹
散文：作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的有真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。
《辭�！氛J為：中國六朝以來(lái)，為區別于韻文和駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經(jīng)傳史書(shū)在內，概稱(chēng)“散文”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。
隨著(zhù)時(shí)間發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。其特點(diǎn)是“形散神不散”。
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滋味PPT，第三部分內容：字詞積累
悶熱 蒂 嘟噥
瞌睡 允諾 嚅動(dòng)
堵塞 盛 嗤
嘟噥：連續不斷地自言自語(yǔ)。
蒙眬：快要睡著(zhù)或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子。
嚅動(dòng)：想要說(shuō)話(huà)而嘴唇微動(dòng)。
將信將疑：有些相信，又有些懷疑。
冷不�。豪洳环�。
魂不守舍：靈魂離開(kāi)了軀殼，形容精神恍惚、心神不定。
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滋味PPT，第四部分內容：整體感知
朗讀課文，劃分層次，概括內容。
第一部分（1）總起，回憶與感覺(jué)有關(guān)的兩件事。
第二部分（2—12）小時(shí)候吃楊梅卻沒(méi)有得出滋味的事情。
第三部分（13—30）小時(shí)候買(mǎi)煙花、放煙花的經(jīng)過(guò)。
文中寫(xiě)了哪兩件事?
半夜吃楊梅,除夕放煙花。
文中寫(xiě)的兩件事跟文題有什么關(guān)系?
都是跟感覺(jué)有關(guān)系,文題概括了兩件事的感覺(jué)。
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滋味PPT，第五部分內容：細讀感悟
朗讀第一部分
課文開(kāi)頭的作用
（1）結構上：總領(lǐng)全文。
（2）內容上：表明以下敘述的兩件事，都“同感覺(jué)有關(guān)”。
朗讀第二部分，分析作者是怎樣敘述半夜里吃楊梅的。
背景：悶熱的夏夜，我在夢(mèng)中（迷迷糊糊的）。
起因：我被爸爸搖著(zhù)、抱起來(lái)吃楊梅。
經(jīng)過(guò)：我大吃，簍子吃空了。
結果：毫無(wú)感覺(jué)毫無(wú)印象，更加難受。
分析作者沒(méi)有嘗到楊梅滋味的原因。
（1）我差不多是被爸爸抱起來(lái)放到椅子上的……舌頭是硬的，牙齒是木的，嘴巴機械地嚅動(dòng)著(zhù)咀嚼著(zhù)，喉嚨也好像堵塞了。
——不清醒，沒(méi)有嘗出什么滋味。
（2）但我仍然十分努力地吃著(zhù)楊梅……放到明天就會(huì )變味了……大家齊心協(xié)力,終于把楊梅吃光了。
——把吃楊梅變成完成任務(wù)，當然沒(méi)有滋味！
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滋味PPT，第六部分內容：品味語(yǔ)言
文章描寫(xiě)生動(dòng)，作者對人物的心理感受、動(dòng)作、神態(tài)作了細致描寫(xiě)，無(wú)處不在顯現兒童的特性，請在文中找出相關(guān)語(yǔ)句品味。
1.動(dòng)詞
（1）“我一大顆一大顆地往嘴里塞著(zhù)，差點(diǎn)連核都來(lái)不及吐出來(lái)。”
單純地往嘴里放，而沒(méi)有咀嚼、回味的過(guò)程。
（2）“那簍紫紅色的楊梅……從我的記憶中滾過(guò)。”
與楊梅外形一致，在腦海中一閃而過(guò)，沒(méi)有很深的印象。
（3）“回家的路上我舉著(zhù)那只紙筒一路瘋跑……就把它點(diǎn)著(zhù)。”
因為高興得仿佛要讓所有的人都看到，也是因為很愛(ài)惜，怕不小心碰到什么弄壞了，表現出“我”內心抑制不住的興奮、狂喜。
（4）“大家都嘻嘻哈哈地涌了……院子里亮起來(lái)。”
突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放煙花的心情。
2.副詞
“可惜，離年三十還有好幾天呢。”
“終于盼到了大年三十。”
“終于，外婆拿來(lái)一盒火柴，走了出來(lái)。”
寫(xiě)出了度日如年的心情突然得以釋放的興奮。
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滋味PPT，第七部分內容：寫(xiě)法探究
1.鮮明的對比
沒(méi)吃到楊梅寫(xiě)楊梅的誘人；
吃楊梅時(shí)的貪婪；
吃完楊梅后的無(wú)味感覺(jué)。
2.修辭手法
（1）“那簍紫紅色的楊梅……像一個(gè)個(gè)深紅色的絨線(xiàn)球似的，從我的記憶中滾過(guò)。”
生動(dòng)形象突出楊梅紅、圓的特點(diǎn)，與“滾”呼應。
（2）“那么就是金黃色的雨，一粒粒金光閃亮。”
煙花漂亮、吸引人，買(mǎi)煙花的原因之一。
（3）“像下雨，又像噴泉，還像是風(fēng)中搖擺的稻穗”
比喻：煙花很漂亮，也反映出作者放煙花、看煙花的喜悅、興奮之情。
3.生動(dòng)的描寫(xiě)，摹狀的傳神
（1）吃楊梅：半睡半醒的樣子。
“睡眼蒙眬地坐到桌子旁”，吃的時(shí)候“還在打著(zhù)瞌睡”“半睜半瞇著(zhù)眼”，大口努力地吃著(zhù)楊梅，“差點(diǎn)連核都來(lái)不及吐出來(lái)”。
小孩子似在睡夢(mèng)中品嘗盼望已久的好東西的、特別的“吃相”，形神兼備，給人留下了鮮明的印象。
（2）男孩子放鞭炮的場(chǎng)景：
他們“冷不丁地點(diǎn)燃”，“悄悄”扔到女孩腳邊，聽(tīng)她們“捂著(zhù)耳朵尖叫”，繼而“開(kāi)心地亂笑”。
小男孩惡作劇的場(chǎng)面描寫(xiě)得惟妙惟肖。
（3）“我”放煙花的場(chǎng)景：
“試著(zhù)在風(fēng)中劃火柴”“手發(fā)抖”“扔下”“猛地躲到了媽媽身后”。
小女孩對煙花既愛(ài)又怕的心態(tài)。
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滋味PPT，第八部分內容：主旨探究
文章通過(guò)敘述小時(shí)候吃楊梅沒(méi)感覺(jué)和放煙花感到喜悅、幸福的事，說(shuō)明要珍惜人生體驗，獲得各種感受，得到幸福的滋味的道理。
課堂小結
一、總起，回憶同感覺(jué)有關(guān)的兩件事（1）
二、吃楊梅（沒(méi)感覺(jué)）（2—12）
三、放煙花（喜悅、幸福）（13—30）
描寫(xiě)生動(dòng)
情感真摯
結構清晰
珍惜人生體驗，獲得幸福滋味。
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滋味PPT，第九部分內容：拓展延伸
1.讀了本文后，你對幸福有什么新的認識？
2.你的生活中是不是也有值得憶起的往事呢？
寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出自己感受到的滋味。
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