《月跡》PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.理清文章思路，掌握散文“形散神不散”的結構特點(diǎn)。
2.了解課文的行文線(xiàn)索和借景抒情的寫(xiě)法。
3.品味語(yǔ)言，學(xué)習作者以聯(lián)想、想象來(lái)創(chuàng )造美妙意境的寫(xiě)作方法。
4.培養熱愛(ài)生活，追求美好事物的人生態(tài)度。
新課導入
月亮粑粑，肚里坐個(gè)爹爹，
爹爹出來(lái)買(mǎi)菜，肚里坐個(gè)奶奶，
奶奶出來(lái)繡花，繡雜糍粑，
糍粑跌得井里，變雜蛤蟆，
蛤蟆伸腳，變雜喜鵲，
喜鵲上樹(shù)，變雜斑鳩，
斑鳩咕咕咕，和尚呷豆腐……
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月跡PPT，第二部分內容：走近作者
【賈平凹】1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，當代作家。1993年創(chuàng )作《廢都》。1997年憑借《滿(mǎn)月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。
【代表作】
長(cháng)篇小說(shuō)《高老莊》《廢都》《白夜》《賈平凹自選集》等；
中短篇集《制造聲音》；
自傳體長(cháng)篇《我是農民》等。
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月跡PPT，第三部分內容：字詞積累
屏氣 面面相覷 倏忽
裊裊 锨 掬 相偎
【款款】慢慢。
【滿(mǎn)盈】滿(mǎn)滿(mǎn)。
【屏氣】暫時(shí)抑止呼吸；有意地閉住氣。
【面面相覷】你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而相互望著(zhù)，都不說(shuō)話(huà)。
【倏忽】很快地；忽然。
【裊裊】文中指有某種氣息在身后繚繞或擺動(dòng)。
【锨】掘土或鏟東西用的工具。
【掬】?jì)墒峙酰|西）。
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月跡PPT，第四部分內容：整體感知
閱讀課文，歸納文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
時(shí)間：中秋的夜里
地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外
人物：奶奶、我和弟妹
事情：盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮
再讀課文，劃分層次，概括內容。
第一部分：（1-4）寫(xiě)鏡中月輕盈、轉瞬即逝。
第二部分：（5-10）寫(xiě)院中月純潔明亮。
第三部分：（11-24）寫(xiě)杯中月柔和溫馨。
第四部分：（25-36）寫(xiě)河邊月寧靜美好，同時(shí)點(diǎn)題：美好的事物永存心中。
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月跡PPT，第五部分內容：細讀感悟
細讀課文，明確尋月的過(guò)程：
在尋月過(guò)程中，“我”有怎樣的心理變化？
“盼望”
“失望”
“羨慕、嫉妒、爭執”
“越發(fā)覺(jué)得奇怪了”
“都覺(jué)得滿(mǎn)足了”
作者組織材料的感情線(xiàn)索
鏡中看月：“果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)”“原來(lái)月亮是長(cháng)了腿的，爬著(zhù)……漸漸地爬得高了”
作者豐富的想象力，像是在寫(xiě)一位久盼而至的很有情趣的妙齡女子。
院中望月：“盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的”
疊詞，月亮的特點(diǎn)是白白的、晶亮透明，突出了作者對月亮的喜愛(ài)之情。
“倏忽間，哪兒好像有了一種氣息……淡淡的癢癢的感覺(jué)……身后的這一棵了。”
通感的手法將視覺(jué)形象變成了嗅覺(jué)、觸覺(jué)意象；獨特的聯(lián)想與奇妙的感覺(jué)將明月這種真切的實(shí)在化為虛擬，又轉換為實(shí)感，使讀者獲得一種美的愉悅。
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月跡PPT，第六部分內容：品味語(yǔ)言
閱讀課文，選取你最喜歡的句子賞析。
（1）“我們都看著(zhù)那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。”
（2）“大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。”
這是虛寫(xiě)，作者的表現手法十分含蓄別致，它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表達人們追求美好理想的愿望。
（3）“‘有三妹漂亮嗎？’
‘和三妹一樣漂亮的。’
三妹就樂(lè )了：
‘啊啊，月亮是屬于我的了！’”
這個(gè)對話(huà)描寫(xiě)十分精彩，既寫(xiě)出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛(ài)的天性，又反映了人們對美好事物的熱愛(ài)和向往之情。
（4）“我同意他們的話(huà)。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。”
這句話(huà)富有哲理，說(shuō)明人人都有追求美好事物的權利，都能夠實(shí)現自己的美好理想。
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月跡PPT，第七部分內容：寫(xiě)法探究
1.形散而神不散。
雖然本文描寫(xiě)的是各處不同的月的情態(tài)，但并不顯得散亂，這是因為對月亮的描寫(xiě)始終是以“尋月”這一行動(dòng)貫穿起來(lái)的，不僅不散，反而能從各個(gè)不同的方面展現月亮的柔美、迷人，表達作者那種月一般純潔、真摯、明亮的心境。
作者表面上是寫(xiě)各個(gè)地點(diǎn)的月，其實(shí)只寫(xiě)了一個(gè)心中的月。作者將月亮作為中心意象，寓情于境，展示了作者追求美好生活的純潔無(wú)暇的情懷。
2.語(yǔ)言富有生活氣息和美感。
賈平凹的散文以純樸氣息著(zhù)稱(chēng)，不但寄寓的情感是樸實(shí)、真摯的，語(yǔ)言的運用上也毫不矯飾。
（1）課文的用語(yǔ)很質(zhì)樸，大都是孩子的口語(yǔ)，如第三部分中孩子們贊美月亮的那部分：“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？……月亮是個(gè)好。”這些質(zhì)樸而又稚氣的語(yǔ)言與孩子們希望美好的東西人人都能享有的純樸愿望一致，充分反映了孩子們純潔美好的心靈。
（2）兒化音的使用。全文共有二十多處用了兒化音，使文章語(yǔ)言有了口語(yǔ)化、方言化的特點(diǎn)，讀起來(lái)親切自然。
（3）疊詞的大量運用。全文有十多處使用了疊詞，寫(xiě)出了各處的月光特點(diǎn)，讀起來(lái)朗朗上口。
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月跡PPT，第八部分內容：課堂小結
課文記述了孩子們在中秋月圓之夜尋月、賞月的過(guò)程，描寫(xiě)了月亮迷人的形態(tài)和孩子們陶醉于月色之美時(shí)所產(chǎn)生的奇妙感觸，抒發(fā)了他們的歡愉之情，表達了他們美好純真的愿望，贊美了他們天真純潔的美好心靈。
并告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單平凡卻又重要的道理：生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，只要我們努力去尋找，就能找到我們所需要的美好事物。
隨堂練習
“月亮是個(gè)什么呢？”結合自己的生活體驗，說(shuō)說(shuō)自己心目中的月亮。
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