《談?wù)?ldquo;學(xué)習方法”》PPT
1.制定正確的學(xué)習目標和計劃
（1）、制定正確的學(xué)習目標
成功的道路是目標鋪出來(lái)的
心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗： 心理學(xué)家組織三組人，讓他們分別向著(zhù)10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。
第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著(zhù)向導走就行了。剛走出兩三公里，就開(kāi)始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗來(lái)估計行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數人想知道已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說(shuō)：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著(zhù)繼續向前走。當走到全程的四分之三的時(shí)候，大家情緒開(kāi)始低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(cháng)。當有人說(shuō)：“快到了！快到了！”大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的步伐。
第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè )。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
（2）制定科學(xué)的學(xué)習計劃
階段性的學(xué)習進(jìn)度目標和計劃
每一天具體的學(xué)習內容和時(shí)間控制
有利于小塊時(shí)間的利用，不致于在猶豫中耗費光陰,做到“忙而不亂”。
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2.保持積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)
保持積極明快的心情
注意勞逸結合，適度的文體活動(dòng)對放松心情和恢復精力會(huì )有所幫助，做到“累而不煩”。
途徑：寫(xiě)日記：三言?xún)烧Z(yǔ)發(fā)泄情緒該玩就玩，該學(xué)就學(xué)
3.尋求適合自己的學(xué)習方法
（1）即時(shí)復習
對“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”的解釋
在學(xué)習中的遺忘是有規律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來(lái)的25%。隨著(zhù)時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。
艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗中發(fā)現，記住12個(gè)無(wú)意義音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個(gè)無(wú)意義音節，需重復54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節，平均只需要重復8次！
這個(gè)實(shí)驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。
A：語(yǔ)文，英語(yǔ)
講究平時(shí)的積累，每天花一些零星時(shí)間背單詞或是名句，做一兩篇閱讀訓練可逐漸培養你的語(yǔ)感。
英語(yǔ)的學(xué)習缺乏具體的語(yǔ)言環(huán)境，必須著(zhù)重訓練聽(tīng)力和口語(yǔ)。
英語(yǔ)課文的全文背誦是被很多人稱(chēng)道的方法。單詞不用于漢字，很多單詞只有放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有意義。背誦課文既加深了對單詞，短語(yǔ)及各種習慣用法的記憶，也培養了較好的語(yǔ)感。
B：數學(xué)
講究思維的完整嚴密，以做題為主要的復習方式，一般需要大塊的時(shí)間。
耐心掌握最基本的概念，明白各種公式，定理的推導過(guò)程并能靈活運用，注重分析各種典型例題以及自己曾經(jīng)做錯或不會(huì )做的題，成績(jì)定會(huì )有所提高。
在做題時(shí)，一定要保持清醒的頭腦和嚴整的思維，培養“題感”，即一種做題的直覺(jué)，這種直覺(jué)是在觀(guān)察例題的分析和思維方式中以及適當的訓練中得到的。
C：歷史，政治
需要大量的知識積累和較高的理論能力，單靠教師的講解不夠，必須要有大量的課外閱讀和自己的深入思考。比如在一個(gè)事件的背后，往往有深刻的社會(huì )原因，政治原因，經(jīng)濟原因等因素；
既“博”也要“精”。即不能拘泥于一點(diǎn)，又不能浮光掠影；
史政“大文科”的思想。在學(xué)習中不拘泥于學(xué)科所限，用歷史的思維去思考政治，用一定的政治觀(guān)點(diǎn)看待歷史，當是有所裨益。
（2）做好預習
凡事預則立不預則廢！
1.要擠時(shí)間預習 ，課前五分鐘效果也會(huì )很不錯！
2.方法：先大體瀏覽一遍,然后再細看.至少要大體知道講的是什么，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢，聽(tīng)課效率必定提高！
（3）認真聽(tīng)講
學(xué)生的分化是在課堂上分化的。
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理；是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。
不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
（4）做好總結
專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子記錄自己學(xué)習的得失，制定階段性學(xué)習目標和計劃并抒寫(xiě)心中的感受，以此來(lái)激勵自己保持始終如一的努力。目標的實(shí)現不會(huì )一帆風(fēng)順，暫時(shí)的落后并不可怕，可怕的是情緒被其左右而失去了前進(jìn)的勇氣。保持一種平靜，從容的心境，繼續堅持不懈的努力，相信成績(jì)和實(shí)力會(huì )證明自己。
充分利用好“積累本”。
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