《唐雎不辱使命》PPT(第二課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1.學(xué)習對話(huà)形式塑造人物形象的寫(xiě)法；
2.體會(huì )文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫(xiě)法；
3.學(xué)習唐雎不畏強權的精神，敢于為國犧牲自我的精神。
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唐雎不辱使命PPT，第二部分內容：精讀課文，賞析人物
1.從文中看出秦王（或唐雎）具有怎樣的性格特點(diǎn)？
請大家四人一組來(lái)探討�？刹捎�“哪個(gè)地方表現誰(shuí)怎樣”的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
秦王一個(gè)驕橫狂暴、陰險、貪得無(wú)厭、驕橫狡詐、外強中干、色厲內荏、盛氣凌人、陰險狡詐的封建君主形象。
唐雎是一位愛(ài)國忠君、有膽有識、不卑不亢、機智勇敢、從容鎮定、不畏強暴、凜然正氣、智勇雙全的外交家的形象。
2.作者是怎樣刻畫(huà)人物的？
語(yǔ)言描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
神態(tài)描寫(xiě)
小結：文章緊扣“不辱使命”重點(diǎn)詳寫(xiě)唐雎與秦王的對話(huà)，而秦王與安陵君的對話(huà)一筆帶過(guò)，這樣突出唐雎的形象，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，突出文章中心。
3.那唐雎能夠不辱使命的原因是什么？
(1)唐雎出色完成了出使秦國的任務(wù)，既保全了安陵，又使得秦王意識到安陵雖小但不可欺。在這場(chǎng)交鋒中他始終處于主動(dòng)地位，以自身的凜然正氣和鎮定勇敢、不畏強暴的布衣精神直逼得秦王束手就縛，自取其辱。
(2)面對秦王的發(fā)難，在敵強我弱的情況下，唐雎努力周旋，并未當面揭穿騙局，而是說(shuō)“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”說(shuō)話(huà)有理有據，既拒絕了秦王，又顯得很有禮節。還有就是面對秦王的“天子之怒”的威懾，毫不示弱，以“士之怒”加以反擊。
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唐雎不辱使命PPT，第三部分內容：討論：
1.在這篇文章中你認為哪些情節不合情理呢？結合你所知道的歷史知識判斷。
（1）細節失真，根據秦的規定，唐雎不可能帶劍面見(jiàn)秦王。
（2）唐雎行刺秦王時(shí)，秦王身邊難道沒(méi)有侍衛嗎？
（3）唐雎真的能保住他的國家？安陵國被滅亡的歷史真的可以改變嗎？
（4）人物個(gè)性不符合歷史上秦王的個(gè)性，殘暴勇敢有才干的君王。
（5）情節不合理，強大的秦國完全可以用武力征服安陵的。
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唐雎不辱使命PPT，第四部分內容：拓展延伸
1.你還了解中國歷史上哪些像唐雎一樣有名的士或不辱使命的出色的外交故事？說(shuō)說(shuō)他們的事例。
晏子使楚維護尊嚴、藺相如完璧歸趙、毛遂自薦搬救兵、燭之武巧言退秦師、諸葛亮舌戰群儒、魯仲連一箭書(shū)退敵百萬(wàn)兵、顧維均巴黎和會(huì )怒斥列強、周恩來(lái)巧對西方記者、張騫出使西域。
2.思考：這種俠士的精神，在我們現代社會(huì )，還有沒(méi)有現實(shí)意義?哪些人哪些事可稱(chēng)為俠士及俠士之所為？哪些人哪些事以為是俠卻不是俠士之所為？
當然有。荊軻是俠，海瑞是俠，秋瑾是俠，董存瑞是俠，沖入火海中救人的消防戰士是俠，直面著(zhù)罪犯的槍口勇敢沖上去的警察是俠。所有有著(zhù)“天下興亡，匹夫有責”精神的人，都可以稱(chēng)之為“俠客”，那些能翻墻入室、偷雞摸狗的人，打群架的人，為朋友一己私利而出頭的人，怎么可以當一個(gè)“俠”字呢？希望今后的歲月里，唐雎的這種為國為民，勇赴國難的精神伴隨我們共同成長(cháng)。
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