《浣溪沙（身向云山那畔行）》PPT
第一部分內容：情景導入
納蘭性德是清朝初年詞人，面對深秋遠遠的邊塞 ，發(fā)出了怎樣的感嘆？今天我們一起學(xué)習《浣溪沙（身向云山那畔行）》，感受詞的情懷。
學(xué)習目標
1.了解作者及時(shí)代背景。
2.準確把握詩(shī)歌主旨。
3.掌握詞義，體會(huì )作者通過(guò)超現實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現實(shí)的苦悶的情感。
走近作者
納蘭性德（1655—1685），葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿(mǎn)洲正黃旗人，清朝初年詞人。
納蘭性德的詞以“真”取勝，寫(xiě)景逼真傳神，詞風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著(zhù)有《通志堂集》《側帽集》《飲水詞》等。
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浣溪沙PPT，第二部分內容：基礎知識
馬嘶 幽恨
理解詞語(yǔ)
那畔： 那邊。
吹斷：謂北風(fēng)的吼聲使馬嘶聲也聽(tīng)不到了。
若為情：若，怎。若為，怎為之意。此處意謂面對如此深秋野塞又是怎樣的情懷呢!宋晏幾道《南鄉子》：“柳外行人回首處，迢迢，若比銀河路更遙。”又，宋毛滂《小重山》：“江山雄勝為公傾，公惜醉，風(fēng)月若為情。”
荒戍壘：荒涼蕭瑟的營(yíng)壘。戍，保衛。
理解詞義
我向著(zhù)那高聳入云的方向前進(jìn)，北風(fēng)呼嘯，淹沒(méi)了戰馬的嘶鳴聲。深秋遠遠的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？
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浣溪沙PPT，第三部分內容：賞析詞句
身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！
起句點(diǎn)明此行之目的地，很容易讓人想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”。
邊地北風(fēng)，從來(lái)都音聲肅殺，聽(tīng)了這肅殺之聲，只會(huì )使人愁緒紛亂，心情悲傷。而納蘭在此處云“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”。聽(tīng)聞如此強勁，如此凜冽的北風(fēng)，作者心境若何，可想而知。難怪他會(huì )感慨“深秋遠塞若為情”。
一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。
以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿(mǎn)蕭索之氣的戰地風(fēng)光側面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼而蕭瑟；時(shí)至黃昏，落日半斜，沒(méi)于旗桿，而關(guān)城依舊。
古今幽恨幾時(shí)平！
極寫(xiě)出塞遠行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛邊士卒萬(wàn)里懷鄉之浩嘆，而是納蘭對浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無(wú)常的世事的獨特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠，其感不勝拳摯。
文章主旨
這首詞抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。全篇除結句外皆出之以景語(yǔ)，描繪了深秋遠寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交練。最后“古今幽恨幾時(shí)平”則點(diǎn)明主旨。
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浣溪沙PPT，第四部分內容：隨堂檢測
1.下列句子沒(méi)有病句的一項是（ ）
A、我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。
B、為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育。
C、去冬以來(lái)，各校開(kāi)展學(xué)習雷鋒的新高潮，廣大學(xué)生思想面貌煥然一新。
D、空氣質(zhì)量的好壞，對我們的生活有著(zhù)很大的影響。
2.下列句子中，加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當的一項是（ ）
A．如果是調查某一事件的始末，就把這一事件的發(fā)生、發(fā)展和結果寫(xiě)出來(lái)。
B．無(wú)論采用哪一種表達方式，都要做到敘議結合，也就是觀(guān)點(diǎn)和材料相統一。
C．雖然英雄人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永存。
D．由于時(shí)代的局限，那么這部作品不可避免地有一些封建糟粕，要注意鑒別。
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浣溪沙PPT，第五部分內容：課后作業(yè)
1.完成同步練習。
2.背誦這首詞。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，浣溪沙PPT下載，.PPT格式；
