《南安軍》PPT課件
第一部分內容：情景導入
文天祥在文學(xué)創(chuàng )作尤其是對詩(shī)詞的創(chuàng )作上，有兩個(gè)顯著(zhù)特色，這兩個(gè)特色即分為前期和后期兩個(gè)階段。所謂前期指的是贛州奉詔勤王開(kāi)始至夜走真州這個(gè)階段。這一時(shí)期寫(xiě)的詩(shī)歌的特點(diǎn)是清新、明快、豪放，感情特別豐富，濃郁，常以飽滿(mǎn)的戰斗精神勉勵自己，使人讀之如飲郁香的葡萄美酒，沁人肺腑。而后期到了福安之后，情況起了根本性的變化。文天祥這一階段寫(xiě)的詩(shī)詞，既悲壯、沉痛，又秀腴，典雅。大都有對人生旅途多“險阻艱難”未盡人意的感嘆。
下面 我們就來(lái)學(xué)習文天祥《南安軍》。
學(xué)習目標
1. 借助注解反復朗讀，整體把握詩(shī)歌內容和作者的情感。
2.通過(guò)品味語(yǔ)言，初步鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)美和情感美。
3.體會(huì )作者慷慨激昂的愛(ài)國情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
走近作者
文天祥(1236—1283),字宋瑞,又字履善。號文山。廬陵(今江西吉安)人,宋末政治家、文學(xué)家,愛(ài)國詩(shī)人,抗元名臣,與陸秀夫、張世杰并稱(chēng)為“宋末三杰”。官至右丞相,封信國公。于五坡嶺兵敗被俘,寧死不降。著(zhù)有《文山詩(shī)集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。
寫(xiě)作背景
帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個(gè)據點(diǎn)厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)此詩(shī)。
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南安軍PPT，第二部分內容：基礎知識
梅花南北路：大庾嶺上多植梅花，故名梅嶺，南為廣東南雄縣，北為江西大庾縣。
采薇：商末孤竹君之子伯突、叔齊，當周武王伐紂時(shí)，二人扣馬而諫，商亡，逃入首陽(yáng)山，誓不食周粟，采薇而食，餓死。
整體感知
說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。
梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。 越過(guò)梅嶺誰(shuí)與我同路，回到家鄉卻身為俘囚。 山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻哲時(shí)落入敵手。 餓死家鄉是我的愿望，夢(mèng)里采蔽在首陽(yáng)山頭。
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南安軍PPT，第三部分內容：賞析詩(shī)句
一二兩句寫(xiě)的是什么？
略點(diǎn)行程中的地點(diǎn)和景色。
作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著(zhù)兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣冰襲上了他的心頭。
頷聯(lián)兩句交代了什么？
上句是說(shuō)行程的孤單，而用問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣寫(xiě)出，顯得分外沉痛。
下句是說(shuō)這次的北行，本來(lái)可以回到故鄉廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉而猶如不歸。這兩句抒寫(xiě)了這次行程中的悲苦心情，而兩“出”字和兩“歸”字的重復對照，更使得聲情激蕩起來(lái)。
最后兩句表明自己怎樣的態(tài)度？
決心餓死殉國。他出之以言，繼之山行，于是開(kāi)始絕食，意欲死在家鄉。而在絕食第五天時(shí)，即已行過(guò)廬陵，沒(méi)有能死在家鄉。又過(guò)了三天，在監護人的*下，只好開(kāi)始進(jìn)食。詩(shī)中用伯夷、叔齊指責周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽(yáng)山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事（見(jiàn)《史記·伯夷列傳》），表示了蓄不投降的決心。“餓死真吾事”，說(shuō)得斬釘截鐵，大義察然，而且有實(shí)際行動(dòng)，不是徒托空言，感人肺腑。
頸聯(lián)兩句抒發(fā)了怎樣的感情？
承首聯(lián)抒寫(xiě)悲憤。上句化用杜甫《春望》“國破山河在”名句。而說(shuō)“山河千古在”，意思是說(shuō)，宋朝的山何是永遠存在的，不會(huì )被元朝永遠占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會(huì )復興，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鶴歌中“城郭猶是人民非”句意，是說(shuō)“城郭之非”只是暫時(shí)的，也就是說(shuō)，宋朝人民還要繼續反杭，繼續斗爭，廣大的城池不會(huì )被元朝永遠占據。這兩句對仗整飾，蘊蓄著(zhù)極深厚的愛(ài)國感情和自信心。
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南安軍PPT，第四部分內容：賞析送別
概括這首詩(shī)的主題：
這首詩(shī)化用社甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現出強烈的愛(ài)國感情，顯示出民族正氣。
探究主旨
特點(diǎn)
這首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，不假雕飾，而自見(jiàn)功力。作者對杜甫的詩(shī)用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫(xiě)成的作品。
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南安軍PPT，第五部分內容：隨堂檢測
1.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項是（ ）
A．他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。
B．上帝在這對男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。
C．我自己常常力求這兩句話(huà)之實(shí)現與調和，又常常把這兩句話(huà)向我的朋友強聒不舍。
D．栽了筋斗要善于從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免循規蹈矩。
2.從下面四組選項中選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項。（ ）
經(jīng)過(guò)的年月一多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，⑴⑵有時(shí)想寫(xiě)信，⑶又難以下筆，這樣的一直到現在，⑷沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。
A.因此 有時(shí) 然而 也 B.所以 即使 不過(guò) 終于
C.以致 即使 但是 竟 D.所以 雖然 卻 竟
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南安軍PPT，第六部分內容：課后作業(yè)
1.完成同步練習。
2.背誦這首詩(shī)。
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