《明天不封陽(yáng)臺》PPT下載
第一部分內容：學(xué)習目標
1.理解文章思路，明確本文的行文線(xiàn)索。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習本文夾敘夾議的寫(xiě)法，體會(huì )簡(jiǎn)潔而傳神的描寫(xiě)手法。（難點(diǎn)）
3.樹(shù)立人與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想觀(guān)念。（重點(diǎn)）
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明天不封陽(yáng)臺PPT，第二部分內容：輕點(diǎn)文題
題目中的“明天”交代了時(shí)間，“不封陽(yáng)臺”交代了事件。題目點(diǎn)明了中心事件，也揭示了行文線(xiàn)索。
走進(jìn)作者
杜衛東，當代作家，北京人。著(zhù)有雜文隨筆集《青春的思索與追求》《山花與刺梅》等，報告文學(xué)集《世紀之泣》《茫茫人海啟示錄》等。
背景探尋
本文選自1995年1月12日《人民日報》。隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越多，城市也越來(lái)越喧囂，為了削弱外界環(huán)境的影響，人們的生活環(huán)境也越來(lái)越封閉。因此，也就影響了人與自然的和諧相處。有感于此，作者寫(xiě)了這篇文章，提出“人與自然應和諧相處”這一重大生活話(huà)題。
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明天不封陽(yáng)臺PPT，第三部分內容：字詞集錦
生難字
龜裂（ｊūｎ） 沐�。╩ù）
荒蕪（wú） 鱗次櫛比（zhì）
霓虹燈（ní） 倏然（shū）
稚嫩（zhì） 臉頰（jiá）
蜷縮（quán） 孵育（fū）
喧囂（xiāo） 悖論（bèi）
和諧（xié） 蹣跚（pán shān）
螞蚱（mà zha） 溫馨（xīn）
詞語(yǔ)釋義
①沐�。何闹斜扔鞒两谀撤N環(huán)境中。
②荒蕪：（田地）因無(wú)人管理而長(cháng)滿(mǎn)野草。
③倏然：忽然。
④蜷縮：蜷曲而收縮。
⑤領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認識它的意義，或者辨別它的滋味。
⑥和諧相處：形容相處比較融洽。
⑦變幻莫測：變化多端，難以揣測。
⑧安身立命：生活有著(zhù)落，精神有所寄托。
⑨情不自禁：抑制不住自己的感情。
⑩自給自足：依靠自己的生產(chǎn)滿(mǎn)足自己的需要。
不速之客：沒(méi)有被邀請而自己來(lái)的客人。
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明天不封陽(yáng)臺PPT，第四部分內容：主旨梳理
本文敘說(shuō)了“我”家決定先不封陽(yáng)臺的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，體現了人應當與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。
重難探究
作者對封陽(yáng)臺有什么情感和態(tài)度的變化？變化的原因是什么？
（1）情感和態(tài)度的變化：
打算：明天要封陽(yáng)臺——懷疑：明天還封陽(yáng)臺嗎——決定：明天先不封陽(yáng)臺
（2）變化的原因：
“明天要封陽(yáng)臺”是為了阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間。后來(lái)作者對封陽(yáng)臺產(chǎn)生了懷疑：一是出于對鴿子的同情、憂(yōu)慮之情，希望鴿子有個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”；二是從人與自然應該和諧相處的角度思考明天是否封陽(yáng)臺的問(wèn)題。最后決定“明天先不封陽(yáng)臺”�？傊�，明天不封陽(yáng)臺的主要原因就是要親近大自然，與大自然和諧相處。
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明天不封陽(yáng)臺PPT，第五部分內容：特色品鑒
1.夾敘夾議，線(xiàn)索清晰。
文章以“是否封陽(yáng)臺”為線(xiàn)索貫穿全文，寫(xiě)“明天要封陽(yáng)臺”“明天還要封陽(yáng)臺嗎”“明天先不封陽(yáng)臺”這三部分內容，都是敘議結合�？v觀(guān)全文，敘述在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱深開(kāi)掘，敘議并進(jìn)。
2.描寫(xiě)抓住特征，簡(jiǎn)潔而傳神。
文章在記敘和議論之中，兼有描寫(xiě)之筆，如對鴿子的描寫(xiě)，對內蒙古草原風(fēng)光的描寫(xiě)，這些描寫(xiě)都充分抓住了對象的特征，用筆雖然不多，卻生動(dòng)傳神。文中對鴿子眼睛的描寫(xiě)，表現了鴿子對人的提防、戒備的樣子，這同樣是人與自然關(guān)系的一種反映。
3.語(yǔ)言生動(dòng)、形象，具有畫(huà)面美。
一般說(shuō)來(lái)，議論往往使用比較抽象的概念構成判斷，進(jìn)行邏輯的推演，本文的議論卻較多地使用形象的畫(huà)面來(lái)進(jìn)行議論。如文章在強調人們應“用心去貼近自然”“愛(ài)護所有的自然造化，愛(ài)護一切有益的生命”時(shí)寫(xiě)道：“酒樓門(mén)口，不再有被囚于籠中的珍禽……我們不再張開(kāi)捕網(wǎng)。”這里用有著(zhù)強烈的現實(shí)針對性的四幅畫(huà)面，表達了對美好的期盼之情，使語(yǔ)言有了更深的意味。
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