《鼎湖山聽(tīng)泉》PPT下載
第一部分內容：學(xué)習目標
1.通過(guò)誦讀體味作者的思想感情。
2.了解一般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構思方法。（重點(diǎn)）
3.體會(huì )作者由聽(tīng)泉而生悟，領(lǐng)會(huì )文中深含的哲理。（難點(diǎn)）
... ... ...
鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第二部分內容：預習課文 相關(guān)介紹
走近作者
謝大光（1943—），1962年由工科大學(xué)畢業(yè)參軍，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。轉業(yè)后，任百花文藝出版社編輯，著(zhù)有散文集《落花》等。謝大光的散文創(chuàng )作，用刻意求工、慘淡經(jīng)營(yíng)來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。他的散文創(chuàng )作，在數量上并不怎樣引人注目，但是質(zhì)量上都經(jīng)得起反復推敲，耐人尋味。
預習檢測
1.標注字音。
肇慶 zhào 聆聽(tīng) líng 汩汩 gǔ
菩提樹(shù) pú 楹聯(lián) yíng 污垢 gòu
萬(wàn)籟俱寂 lài 悵惘 chàng wǎng
2.解釋詞意。
雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍。
楹聯(lián)：掛在或貼在楹（堂屋）前部柱子上的對聯(lián)，泛指對聯(lián)。
萬(wàn)籟俱寂：形容各種聲音都寂靜下來(lái)。
悵惘：惆悵迷惘。心里有事，沒(méi)精打采。
盎然：充滿(mǎn)活力的樣子。
一斑：指豹身上的一塊斑紋。比喻相類(lèi)似的許多事物中很小的一部分。
... ... ...
鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第三部分內容：初讀課文 整體感知
1.熟讀課文，劃分文章結構。
第一部分(第1段)初聞泉聲；
第二部分(第2—3段)引發(fā)聯(lián)想；
第三部分(第4—7段)回旋轉折；
第四部分(第8—10段)得到感悟。
2.作者按照怎樣的時(shí)空順序來(lái)描寫(xiě)鼎湖山的泉水？
地點(diǎn)：寒翠橋——補山亭——慶云寺
時(shí)間：近黃昏——晚飯后——入夜間
3.文題為《鼎湖山聽(tīng)泉》，作者聽(tīng)到了怎樣一個(gè)“泉聲的世界”？
寒翠橋——泠泠淙淙、清朗
入山中——如銀鈴
補山亭——悅耳、歡快清亮
慶云寺——柔曼、清脆、厚重、雄渾、輕重緩急、遠近高低、如交響樂(lè )。
4.作者聽(tīng)泉中的最大感悟是什么？
歷史是生生不息的；
美感是充滿(mǎn)生機的。
5.作者為什么能聽(tīng)出這樣豐富的聲音并有如此的感悟？
作者無(wú)比熱愛(ài)大自然，全身心地感受大自然，用心靈和大自然對話(huà)。
... ... ...
鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第四部分內容：精讀課文 深入探究
第一部分：
文章開(kāi)頭交代鼎湖山的氣候有什么作用？
開(kāi)頭點(diǎn)明鼎湖山的氣候條件，是作者從想看泉發(fā)展到聽(tīng)泉的重要前提，為下文的聽(tīng)泉作鋪墊。
第二部分：
文中寫(xiě)亭前仰觀(guān)和殿前漫步，直接寫(xiě)泉的地方并不多，這是否偏離了中心？
沒(méi)有。這為后面寫(xiě)聽(tīng)泉的獨特感受蓄勢。另外突出此山名樹(shù)之多，森林保護之好，有一定的時(shí)意義。并且也是一個(gè)過(guò)渡。
第三部分：
1.文中寫(xiě)到了哪些泉水？其特點(diǎn)分別是什么？
有從草叢淌過(guò)的，從石縫間漏下的，匯于空谷的，直下陡壁的，還有繞過(guò)樹(shù)根的，拍打卵石的。
2.作者在寫(xiě)泉水時(shí)用到了哪些動(dòng)詞？這樣寫(xiě)你認為好嗎？
有淌過(guò)、漏下、匯于、直下、落下、繞過(guò)、拍打等。
... ... ...
鼎湖山聽(tīng)泉PPT，第五部分內容：當堂檢測
請你把聽(tīng)到的進(jìn)行詩(shī)意地說(shuō)，相信你會(huì )比例子中說(shuō)的更精彩。
我聽(tīng)到山泉在說(shuō)：歷史是生生不息的，美感是充滿(mǎn)生機的。
我聽(tīng)到（樹(shù)木、石頭、小草、白云……）在說(shuō)：
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，鼎湖山聽(tīng)泉PPT下載，.PPT格式；
