《語(yǔ)文園地二》PPT下載(六年級上冊)
第一部分內容：交流平臺
本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面，如狼牙山上的激烈戰斗、開(kāi)國大典中的閱兵式。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運用了點(diǎn)面結合的方法。如《開(kāi)國大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)，既從整體上寫(xiě)了受閱部隊經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景，又用某些細節去展現各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產(chǎn)生了深刻的印象。
“點(diǎn)面結合”中的“點(diǎn)”指的是對某個(gè)事物或多個(gè)事物進(jìn)行詳細、具體的描寫(xiě)；“面”是指對多個(gè)事物的整體描寫(xiě)。所謂的“點(diǎn)面結合”就是指既有具體描寫(xiě)，又有整體描寫(xiě)。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：詞句段應用
◎讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
◇起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國旗和許多旗幟飄拂的聲音。
◇那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
名師講解
例句1中，“只聽(tīng)見(jiàn)”反復出現，寫(xiě)出了當時(shí)會(huì )場(chǎng)的肅靜和莊嚴。例句2中，“是那么”反復出現，表達了作者內心的愉悅以及對草原美景的驚嘆！這兩句都采用了“反復手法”，短時(shí)間內重復使用某些詞語(yǔ)，起到了強調某種意思、突出某種情感的作用，同時(shí)還使文章語(yǔ)言充滿(mǎn)了回環(huán)起伏之美。
◎寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達。讀句子，仿照著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
◇清明節前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好��！”
◇“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。
◇“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了！”話(huà)一出口，我就后悔了。
◇媽媽俯下身子盯著(zhù)我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：書(shū)寫(xiě)提示
本單元的書(shū)寫(xiě)提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊的《游子吟》，一個(gè)是《趙一曼寫(xiě)給兒子的信》。這兩個(gè)范例，一古一今，從兩個(gè)方面給我們作出了示范�！队巫右鳌肥且皇坠旁�(shī)，采用了古代從右往左、豎著(zhù)書(shū)寫(xiě)的方式�！囤w一曼寫(xiě)給兒子的信》中的幾句話(huà)是摘錄，因此題目靠右寫(xiě)在最后一行。在描紅和書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意行款整齊、布局合理，不要出現錯別字和不規范的漢字。寫(xiě)完以后，要養成自我檢視的好習慣。從行款布局、間架結構、筆畫(huà)走勢等多方面檢視自己的作品，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內容：日積月累
◎鞠躬盡瘁，死而后已。 ——［三國］諸葛亮
譯文：鞠躬：彎著(zhù)身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），貢獻出全部精神和力量，一直到死為止。
◎捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——［三國］曹植
譯文：捐軀：犧牲生命。為了解除國家危難而奮勇獻身，看待死亡就好像回歸故里。
◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——［宋］李綱
譯文：祖宗留下來(lái)的土地，我們無(wú)論如何也要拼死守住，即使是一寸土地也不能輕易讓給別人。
◎位卑未敢忘憂(yōu)國。 ——［宋］陸游
譯文：雖然自己地位低微，但是從沒(méi)忘掉憂(yōu)國憂(yōu)民的責任。
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