《園丁贊歌--記敘要選好角度》PPT課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.了解記敘的角度；
2.學(xué)習描寫(xiě)，表現人物的獨特。
導入話(huà)題
尊師是我國的一項傳統美德，贊頌老師是一個(gè)常說(shuō)常新的話(huà)題。在你的經(jīng)歷中，是否有一個(gè)令你難忘的老師，是否有一個(gè)令你長(cháng)久懷念的畫(huà)面，請你選擇一個(gè)好角度，告訴我們。
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園丁贊歌記敘要選好角度PPT，第二部分內容：記敘的角度有三種：
第一人稱(chēng)的記敘
以當事人的口吻來(lái)記敘的，叫第一人稱(chēng)記敘。作者在文章里以“我”（或“我們”）的身份直接出現，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。
第一人稱(chēng)的記敘有什么妙處和不足呢？
第一人稱(chēng)的記敘，便于作者直接充分地表達自己的思想感情，讀起來(lái)使人感到真實(shí)、親切、自然。
但美中不足的是，這種記敘只限于“我”（或“我們”）的所見(jiàn)所聞，不是“我”所親身經(jīng)歷的人和事就無(wú)法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。
第二人稱(chēng)的記敘
有沒(méi)有第二人稱(chēng)的記敘呢？——存在爭議
第二人稱(chēng)“你”或“你們”不能做敘述者，也就是說(shuō)，作者不能站在“你”和“你們”的立足點(diǎn)，來(lái)敘述“你”和“你們”的事跡。
實(shí)際上文章中的“你”或“你們”只能代表讀者或被敘述的對象。有些文章，有時(shí)采用第一人稱(chēng)記敘作者的見(jiàn)聞和感受，在行文中有時(shí)用“你”“你們”“朋友”等來(lái)稱(chēng)謂來(lái)呼喚讀者，直接與讀者發(fā)生感情上的交流。
第三人稱(chēng)的記敘
以局外人的身份來(lái)記敘的，通常叫第三人稱(chēng)的記敘。這種記敘，作者站在旁觀(guān)者的立場(chǎng)，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過(guò)程告訴讀者。
總結
記敘文中的第一人稱(chēng)作用：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。
第二人稱(chēng)作用：便于抒發(fā)內心情感，拉近距離，有親切感。
第三人稱(chēng)作用：寫(xiě)法比較自由開(kāi)闊。不受任何限制。
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園丁贊歌記敘要選好角度PPT，第三部分內容：記人記敘文的構思技巧：
寫(xiě)關(guān)于人物的文章，應注意以下幾點(diǎn)：
首先要確定中心。就是說(shuō)這個(gè)人是誰(shuí)，他的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)是什么。
其次，要選好材料。這樣，才能透過(guò)一件事或多件事看到人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。
再次要選取好記敘的角度。
第四是精心選擇典型事例，做到點(diǎn)面結合。
第五是要在記敘描寫(xiě)的過(guò)程中適當地穿插議論、抒情。
從《孔乙己》中的“我”的運用，探究選定記敘角度的重要性。
選定一個(gè)角度，可使場(chǎng)景高度集中，情節高度凝練，因為記憶中最深的材料常常是幾個(gè)突出的片段。
《孔乙己》中的“我”是咸亨酒店的一個(gè)12歲的小伙計，在文中起了穿針引線(xiàn)的作用，使零散的材料變成一個(gè)有機的整體。
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園丁贊歌記敘要選好角度PPT，第四部分內容：訓練：
選擇一個(gè)合適的角度，寫(xiě)一位你喜歡的老師，表現師生之間的深厚情感。
要求：分組寫(xiě)片段，組長(cháng)簡(jiǎn)評，推薦好的，班級交流。
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