《喜看稻菽千重浪》《*心有一團火，溫暖眾人心》《*“探界者”鐘揚》PPT下載
第一部分內容：素養目標
1.思維目標：把握文章內容，梳理人物事跡，體會(huì )人物精神，認識人物形象在當代的意義。
2.審美目標：賞析文章語(yǔ)言，分析人物通訊的行文表達特色。
任務(wù)情境
(1)當他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，甘心做一介農夫。已過(guò)古稀之年，卻對大自然的探秘無(wú)休無(wú)止，他是一位真正的耕耘者。他，就是袁隆平。
(2)他是一名普通的售貨員，他的塑像卻矗立在北京百貨大樓前。他以“為人民服務(wù)”的熱忱，在平凡的工作崗位上練就了令人稱(chēng)奇的技藝和“一團火”的服務(wù)精神。他，就是被譽(yù)為“燕京第九景”的張秉貴。
(3)他用一生的時(shí)間做了一件事，像守護生命一樣守護祖國植物基因庫；他有一個(gè)矢志不渝的目標，為每個(gè)少數民族至少培養一位植物學(xué)博士；他留給父母、妻子以及雙胞胎兒子的時(shí)間，遠不及他留給學(xué)生和大山的時(shí)間長(cháng)……他，就是植物學(xué)家鐘揚。
... ... ...
第二部分內容：學(xué)習任務(wù)一 閱讀與鑒賞
喜看稻菽千重浪
任務(wù)活動(dòng)一 閱讀全文，整體感知
課文寫(xiě)了哪幾件事？這些事分別體現了袁隆平哪些方面的精神品質(zhì)？按時(shí)間順序找出事例，以事例中敘議結合的句子中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)作為歸納“精神品質(zhì)”的提示和依據。
任務(wù)活動(dòng)二 深入品讀，感悟賞析
(一)把握文章內容，感知人物形象
1.第二部分中，袁隆平在研究雜交水稻的過(guò)程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？
答案�、贆嗤摂嗟姆穸ǎ弘s交無(wú)優(yōu)勢。
②有些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無(wú)知。
③有些學(xué)者認為：雜交制種無(wú)法應用于生產(chǎn)。
以上三點(diǎn)都是袁隆平在研究中遇到的困難，但他并不迷信權威，而是認真分析，勇于創(chuàng )新，大膽試驗，用事實(shí)證明他的培育雜交水稻的理論設想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。
2.第三部分中，“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”主要是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？這部分在選材上有什么特點(diǎn)？
答案 這部分說(shuō)明袁隆平是“真理的侍者，是事實(shí)的追隨者”。主要圍繞“三不稻”這個(gè)情節來(lái)寫(xiě)。這部分在選材上的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是有個(gè)性，突出了袁隆平對于雜交水稻的認知與眾不同；二是選材精，不龐雜。
3.作者為什么以“喜看稻菽千重浪”為題？請結合四個(gè)小標題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
答案�、俳栌迷�(shī)句，生動(dòng)形象，富有神韻和文采。
②題目重在描述研究的結果(“喜看”)，四個(gè)小標題重在揭示“喜看”的原因。
③題目中的“喜看”含義豐富：既寫(xiě)出了袁隆平獲得最高科技獎的心情，也寫(xiě)出了作者及人們看到袁隆平做出巨大貢獻的喜悅和激動(dòng)。
④題目中的“稻菽”點(diǎn)明了袁隆平的研究對象。
⑤“千重浪”形象地描繪了水稻研究的廣闊遠景，鼓舞和振奮人心。
(二)精彩細節，咀嚼品味
作者在文中為了使袁隆平的形象鮮活地“立”在我們面前，采用了細節描寫(xiě)的手法，細膩地再現了袁隆平在研究雜交水稻過(guò)程中的艱辛以及孜孜以求的探索精神。說(shuō)說(shuō)下列細節描寫(xiě)具有怎樣的作用。
4.“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著(zhù)這片幾百畝大的試驗田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著(zhù)土壤。”分析加顏色詞的表達效果。
答案 一系列的動(dòng)詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學(xué)的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫(xiě)了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實(shí)踐。
5.“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著(zhù)那可愛(ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！”分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達效果。
答案 動(dòng)作、神情與心理描寫(xiě)生動(dòng)地表現了袁隆平發(fā)現高產(chǎn)稻穗的驚喜之情。
... ... ...
學(xué)習資源
1.作者簡(jiǎn)介
沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知識》雜志和《世界博覽》雜志、《科技日報》任記者，期間曾擔任多年機動(dòng)記者，在《科技日報》曾先后任副刊部主任、機動(dòng)記者部主任，現為高級記者。
代表作品有《走進(jìn)神農架》《采訪(fǎng)死亡手記》《生存方式》《前塵》等。
2.背景展示
聯(lián)合國糧農組織日前公布的一份報告稱(chēng)，世界上36個(gè)國家和地區由于內戰或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺問(wèn)題。在發(fā)展中國家，有1/5的人無(wú)法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬(wàn)學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問(wèn)題的過(guò)程中，科技進(jìn)步無(wú)疑發(fā)揮著(zhù)重要的作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界。“雜交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。
3.走近袁隆平
(1)袁隆平簡(jiǎn)介
袁隆平，漢族。1953年畢業(yè)于西南農學(xué)院，被分配到湖南安江農校任教。1964年開(kāi)始雜交水稻研究。1971年調入湖南省農業(yè)科學(xué)院。1978年晉升為研究員，被評為全國勞動(dòng)模范。1995年當選為中國工程院院士，現任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱(chēng)號；我國發(fā)現的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平星”；袁隆平先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”和聯(lián)合國糧農組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎”等8項國際獎勵。2001年獲得首屆國家最高科技獎。
袁隆平是個(gè)神話(huà)。“袁隆平”品牌被評估為1 000億元人民幣。
1976至1987年間，袁隆平讓中國多長(cháng)出1 000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級稻”將能夠讓中國每年多養活幾億人口。
袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決21世紀人類(lèi)吃飽肚子這件頭等大事。
(2)對袁隆平的評價(jià)
①新華網(wǎng)評：袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。
②新浪網(wǎng)評：袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開(kāi)創(chuàng )者，是當代神農。50多年來(lái)，他始終在農業(yè)科研第一線(xiàn)辛勤耕耘、不懈探索，運用科技手段為人類(lèi)戰勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會(huì )進(jìn)步樹(shù)立了豐碑。
③賈慶林評：袁隆平熱愛(ài)祖國、一心為民、造福人類(lèi)的崇高品德，與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng )新精神，不畏艱險、執著(zhù)追求的堅強意志，嚴以律己、淡泊名利的高尚情操，是當代中國人學(xué)習的楷模，更是新世紀呼喚的時(shí)代精神。
④“感動(dòng)中國2004年度人物”袁隆平頒獎詞：
“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個(gè)鄉村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。”
... ... ...
心有一團火，溫暖眾人心
任務(wù)活動(dòng)一 閱讀全文，整體感知
下面是本文的結構思維導圖，閱讀課文后，將圖中①～⑦處填寫(xiě)完整。
任務(wù)活動(dòng)二 深入品讀，感悟賞析
(一)把握內容，體會(huì )寫(xiě)法
1.文章從開(kāi)頭到“滿(mǎn)面笑容地接待顧客”，記敘的事件在順序安排上有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。
答案 這部分記敘的事件在順序安排上是層層深入的。第一件事寫(xiě)張秉貴熱情地招待抱孩子的顧客，體現出的是他良好的個(gè)人職業(yè)素質(zhì)；第二件事寫(xiě)張秉貴提前給趕火車(chē)的顧客稱(chēng)糖，則體現出他超出一般人的觀(guān)察力；第三件事寫(xiě)張秉貴熱情地對待不講道理的顧客，則更進(jìn)一步體現出他完全徹底為人民服務(wù)的精神；第四件事寫(xiě)張秉貴不因女兒生病而影響工作，體現出的是他公而忘私的崇高精神。這四件事所體現的精神是逐層深入的，讓讀者循序漸進(jìn)、自然而然地感受到張秉貴的偉大之處。
2.“張秉貴今年59歲”一段以及下一段，記敘了張秉貴解放前后的幾段經(jīng)歷，作者寫(xiě)這些事情的意圖是什么？如果刪除這兩段對文章有何影響？
答案 (1)這兩段對比了張秉貴解放前后的不同經(jīng)歷，解釋了張秉貴熱愛(ài)本職工作并取得非凡成績(jì)的內在動(dòng)力：新中國讓他一個(gè)勞動(dòng)者翻了身，并受到了尊重。
(2)如果刪除這兩段，不僅無(wú)法解釋張秉貴出色工作的原因，讓讀者摸不著(zhù)頭腦，而且也不能揭示文章的深層主題——對社會(huì )主義新中國的贊美。
3.“張秉貴常說(shuō)：……”一段以及下一段，都寫(xiě)到了張秉貴工作中的表現，這與課文開(kāi)頭部分所寫(xiě)的他在工作中的表現有什么不同？
答案 這兩段所寫(xiě)的張秉貴的工作表現，體現了他的專(zhuān)業(yè)素養，而這與他認真刻苦的鉆研是分不開(kāi)的。課文開(kāi)頭部分記敘的事件，也是工作表現，但側重于寫(xiě)張秉貴的熱情、體貼與周到。兩相比較，這兩段所寫(xiě)更加深刻。
(二)精彩細節，咀嚼品味
4.文章運用了大量的細節來(lái)描寫(xiě)張秉貴，閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)部分的作用。
(1)只見(jiàn)張秉貴從貨柜里拿起一塊糖，放到孩子手里，孩子頓時(shí)止住了哭聲。……過(guò)了一會(huì )兒，輪到她買(mǎi)糖時(shí)，老張從稱(chēng)好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進(jìn)孩子的衣兜里……
答案 先拿一塊糖給孩子，孩子止住了哭聲；之后用小紙袋裝好幾塊，塞給孩子：這些細節都表現了張秉貴的熱情周到、體貼入微。“從稱(chēng)好的糖果中拿出一塊放回貨柜里”這一細節表現了張秉貴的認真負責。
(2)老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱(chēng)完糖，又告訴他應該在哪兒坐車(chē)去火車(chē)站。
答案 照顧趕火車(chē)的顧客，也沒(méi)有冷落其他顧客。先給趕火車(chē)的顧客稱(chēng)糖，是在征得前面顧客同意的前提下才進(jìn)行的。這一細節體現出張秉貴對待每一位顧客都是體貼周到的。
(3)賣(mài)糖果時(shí)，他虛心向愛(ài)吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道。幾年來(lái)，他還自己花錢(qián)買(mǎi)了230多種糖果來(lái)品嘗，并請同柜臺的售貨員一起嘗。
答案 為做好工作，自己花錢(qián)購買(mǎi)了數量不少的糖果，“并請同柜臺的售貨員一起嘗”，體現了張秉貴的公而忘私，以及對待工作的認真與執著(zhù)。
... ... ...
學(xué)習資源
1.作者簡(jiǎn)介
林為民，1942年出生在臺灣，是臺灣著(zhù)名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛(ài)國烈士林正亨。18歲進(jìn)入北京日報、北京晚報工作，直至退休，把一生都奉獻給了記者工作�，F定居北京。
2.走近張秉貴
張秉貴(1918—1987)，北京人，北京市百貨大樓售貨員。張秉貴從1955年11月到北京市百貨大樓站柜臺，30多年接待顧客數百萬(wàn)人，從沒(méi)有怠慢過(guò)任何一個(gè)人。從為國家爭光、為人民服務(wù)的政治信念出發(fā)，他在問(wèn)、拿、稱(chēng)、包、算、收六個(gè)環(huán)節上不斷摸索，練就了“一抓準”和“一口清”的過(guò)硬本領(lǐng)，接待一個(gè)顧客的時(shí)間從三四分鐘減為一分鐘。他通過(guò)特有的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、步伐、姿態(tài)等，為顧客提供熱情周到的服務(wù)，幾乎成了那個(gè)時(shí)代商業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)規范。20世紀50年代，他總結出站好柜臺要做到的五點(diǎn)：精神飽滿(mǎn)、思想集中、耳目靈敏、抬頭售貨、動(dòng)作“三快”。60年代，他總結出“接一、問(wèn)二、聯(lián)系三”的售貨法，刻苦練就稱(chēng)糖“一抓準”、算賬“一口清”的絕技。70年代，他將自己幾十年如一日滿(mǎn)腔熱情的服務(wù)精神歸納概括為“一團火”精神，響亮地提出“心有一團火，溫暖顧客心”。他將自己的柜臺服務(wù)經(jīng)驗，編寫(xiě)成《張秉貴柜臺服務(wù)藝術(shù)》，并到各單位表演、講課，聽(tīng)眾達十多萬(wàn)人次。他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表，1979年被授予全國勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱(chēng)號。
3.國家領(lǐng)導人對張秉貴的評價(jià)
(1)“一團火”精神光耀神州。——陳云題詞
(2)發(fā)揚“一團火”精神，全心全意為人民服務(wù)。——江澤民題詞
... ... ...
第三部分內容：學(xué)習任務(wù)二 探究與拓展
一、深度探究
1.袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們三個(gè)人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現著(zhù)許多共同的精神品質(zhì)。請簡(jiǎn)要概括一下他們具有哪些共同的精神品質(zhì)。
答案�、贌釔�(ài)本職工作，致力于做好本職工作；
②有責任，有擔當，有著(zhù)崇高、遠大的理想；
③面對困難、挑戰，不屈不撓，不懈奮斗；
④主動(dòng)探索，勇于實(shí)踐；
⑤不計個(gè)人得失，無(wú)私奉獻。
2.這三篇文章在結構和刻畫(huà)人物方面各有哪些異同？
答案 (1)文章結構：①三篇文章都運用了倒敘手法。
②《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚》都采用了小標題，層次清楚，結構鮮明。
(2)刻畫(huà)人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描寫(xiě)人物為主，《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》則采用了正側面結合的手法描寫(xiě)人物。
②《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》在描寫(xiě)人物時(shí)，運用了細節描寫(xiě)；《“探界者”鐘揚》則主要是概述事跡。
③《喜看稻菽千重浪》多處描繪了人物的內心世界；《“探界者”鐘揚》多處用人物語(yǔ)言來(lái)表現人物；《心有一團火，溫暖眾人心》既有人物語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)，也有人物的心理描寫(xiě)。
二、拓展延伸
閱讀下面的文字，完成文后題目。
袁隆平奇遇記(節選)
汪志霞 聶冷
一
1979年5月，美國圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其訪(fǎng)問(wèn)中國，驚奇地發(fā)現中國人正在種植一種前所未有的雜交水稻。
于是，他當即向中國農業(yè)部種子公司的接待官員詢(xún)問(wèn)這個(gè)發(fā)明權的享有人是誰(shuí)，提出想跟這個(gè)人探討一下有償轉讓技術(shù)專(zhuān)利的問(wèn)題。中國種子公司官員說(shuō)：這個(gè)發(fā)明專(zhuān)利權屬中國國家擁有；農業(yè)部種子公司就是代表國家享有這一權利的唯一代表；要探討雜交水稻技術(shù)轉讓問(wèn)題，無(wú)須再找“別人”……之后，威爾其先生又一連兩次來(lái)到北京與中國種子公司正式談判。最后一次，雙方于1980年1月達成協(xié)議，由圓環(huán)種子公司先付給中國種子公司20萬(wàn)美元首期技術(shù)轉讓費，中國即派出制種專(zhuān)家赴美國傳授雜交水稻制種技術(shù)。專(zhuān)家在美工作期間，由美方支付工資，直到美國科技人員熟練掌握該技術(shù)為止……消息傳到湖南省農科院，尤其是袁隆平，當得到農業(yè)部外事局叫他帶隊赴美國傳授技術(shù)的通知時(shí)，他竟高興得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中國種子公司賜予了他這次到世界科技最發(fā)達的美國去一展身手的機會(huì )，而根本就沒(méi)想到美國人首先要找的對象本來(lái)就是他。
... ... ...
關(guān)鍵詞：部編人教版高中語(yǔ)文必修一PPT課件免費下載，喜看稻菽千重浪PPT下載，心有一團火溫暖眾人心PPT下載，探界者鐘揚PPT下載，.PPT格式；
