《軍神》PPT(第2課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì )人物的情感態(tài)度的方法。（重點(diǎn)）
2.了解課文內容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強毅力，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。（難點(diǎn)）
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解了文章的主要內容以及層次。這節課，我們接著(zhù)品讀這篇文章。
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軍神PPT，第二部分內容：課文解析
再讀課文，思考以下問(wèn)題。
1 .病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？
不是。
從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因為當時(shí)斗爭的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國人開(kāi)設的診所求醫,并虛構了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。
2.沃克醫生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì )“愣住”？
對這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫生對年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。
3.第17自然段是如何側面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？
“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語(yǔ)說(shuō)明手術(shù)中的劉伯承正承受著(zhù)常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細節描寫(xiě),更將劉伯承所受的痛苦表現得淋漓盡致！
4.為什么沃克醫生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì )說(shuō)出他的真名？
“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫生自己的真實(shí)姓名。
該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？
首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。
理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。
1.“你是軍人!”沃克醫生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當過(guò)軍醫,這么重的傷勢,只有軍人才能這樣從容鎮定!”
重傷后還如此從容鎮定。
2. 病人平靜地回答：“沃克醫生,眼睛離腦子太近,我擔心施行麻醉會(huì )影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧。”
手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅毅、果斷的處事作風(fēng)。
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軍神PPT，第三部分內容：中心思想
這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。
文章板書(shū)
重傷,從容鎮定
術(shù)前,拒用麻醉藥
術(shù)中,忍痛堅持
術(shù)后,笑談刀數
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軍神PPT，第四部分內容：課堂練習
讀句子,回答問(wèn)題。
你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)“軍神”！
1.解釋詞語(yǔ)。
堪稱(chēng)：可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上
2.這句話(huà)運用了_______的修辭方法。
3.“一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？
堅強的意志和驚人的毅力。
寫(xiě)一寫(xiě)。
“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。”
仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭的一個(gè)片段。 要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情。
關(guān)鍵詞：部編人教版五年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，軍神PPT下載，.PPT格式；
