《核舟記》PPT免費課件
第一部分內容：思考探究
一、熟讀課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現在哪些方面？
1.善于在小中寓大，展現高超技藝。
2.人物形象栩栩如生，神態(tài)各異，表現出不同人物的性格特點(diǎn)。
3.精細微小處絕不馬虎了事，展現刀筆之神與“象”外神韻。
二、小組合作設計一個(gè)表格，理清本文的說(shuō)明順序，并討論：作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？
具體介紹核舟主體時(shí)，按照事物的邏輯順序來(lái)介紹的。
船艙 船頭 船尾 由主要到次要。
先寫(xiě)核舟的中部（船體），中部是最重要的部分，也是決定核舟外觀(guān)的部分。從中部寫(xiě)起，可以使讀者先獲得對核舟的總體印象。窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，所以，接著(zhù)介紹船頭的三個(gè)人物，船尾舟子是陪襯人物，故而后說(shuō)。
作者這樣寫(xiě)，一是為了表達方便，二是為了遵循事物內在的邏輯�；谝陨显�，作者沒(méi)有按照船頭、中間、船尾這樣一般的順序進(jìn)行介紹。
三、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴密、生動(dòng)，試結合下列句子做具體分析。
1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。
為了說(shuō)明雕刻之能，先說(shuō)尺寸之短，“徑寸之木”，而后再說(shuō)“為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石”，然后再進(jìn)一步總結說(shuō)“罔不因勢象形，各具情態(tài)”。通過(guò)這樣的三個(gè)層次，就將王叔遠的“奇巧”充分介紹出來(lái)了。這樣既以綜述的筆觸說(shuō)明王叔遠微雕藝術(shù)之高明，后文再以“嘗貽余核舟一”，自然引出對核舟的具體介紹。
2.舟首尾長(cháng)約八分有奇，高可二黍許。
使用了列數字的說(shuō)明方法，說(shuō)明船體的長(cháng)度和高度， “舟首尾長(cháng)約八分有奇，高可二黍許”，可見(jiàn)核舟確實(shí)很��；而且因未經(jīng)準確測量，使用了表示約數的“約”“有奇”“可”“許”，可見(jiàn)作者用語(yǔ)很有分寸感。
3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分別加以生動(dòng)的說(shuō)明介紹。居右者，呈現動(dòng)態(tài)之美，因此先面部，后舉止，重點(diǎn)在舉止。居左者，呈現靜態(tài)之美，先舉止，后面容，重點(diǎn)在面容。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜相宜，次序井然，神態(tài)畢出。
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核舟記PPT，第二部分內容：方法拓展
如何翻譯古漢語(yǔ)中的數量詞
1.無(wú)量詞的先補出量詞再翻譯。
2.古漢語(yǔ)在整數和零數之間一般會(huì )加上一個(gè)“有” (同“又”)字。翻譯的時(shí)候要刪去。
3.數詞在名詞之后的時(shí)候，翻譯的時(shí)候要調整好順序。
真題演練
（2019·湖南）用現代漢語(yǔ)翻譯下面劃線(xiàn)的句子。
太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
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