《南安軍》課外古詩(shī)詞誦讀PPT
第一部分內容：學(xué)習目標
1.能夠把握詞的內容，賞析詞語(yǔ)言。
2.能夠體會(huì )詞人深沉的思想感情。
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南安軍PPT，第二部分內容：背景資料
帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個(gè)據點(diǎn)厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)此詩(shī)。
朗誦
朗讀課文，讀準字音節奏，讀出感情。
梅花/南北路，風(fēng)雨/濕征衣。
出嶺/同誰(shuí)出？歸鄉/如不歸！
山河/千古在，城郭/一時(shí)非。
餓死/真吾事，夢(mèng)中/行采薇。
再讀課文，結合注釋理解課文內容。
梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。
越過(guò)梅嶺誰(shuí)與我同路，回到家鄉卻身為俘囚。
山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻暫時(shí)落入敵手。
餓死家鄉是我的愿望，夢(mèng)里采薇在首陽(yáng)山頭。
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南安軍PPT，第三部分內容：細節探究
梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。
一、二兩句略寫(xiě)行程中的地點(diǎn)和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。
此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著(zhù)兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣悲涼襲上了他的心頭。
出嶺同誰(shuí)出？歸鄉如不歸！
頷聯(lián)兩句，上句是說(shuō)行程的孤單，而用問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣寫(xiě)出，顯得分外沉痛。
下句是說(shuō)這次的北行，本來(lái)可以回到故鄉廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉而猶如不歸。這兩句抒寫(xiě)了這次行程中的悲苦心情，而兩個(gè)“出”字和兩個(gè)“歸”字的重復對照，更使得聲情激蕩起來(lái)。
山河千古在，城郭一時(shí)非。
頸聯(lián)兩句承首聯(lián)抒寫(xiě)悲憤。上句化用杜甫《春望》“國破山河在”名句。而說(shuō)“山河千古在”，意思是說(shuō)，宋朝的山河是永遠存在的，不會(huì )被元朝永遠占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會(huì )復興，山河有重現之日。
下句說(shuō)“城郭之非”只是暫時(shí)的，也就是說(shuō)，宋朝人民還要繼續反抗，繼續斗爭，廣大的城池不會(huì )被元朝永遠占據。這兩句對仗工整，蘊蓄著(zhù)極深厚的愛(ài)國情感和自信心。
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南安軍PPT，第四部分內容：課堂小結
這首詩(shī)化用社甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現出強烈的愛(ài)國感情，顯示出民族正氣。這首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，不假雕飾，而自見(jiàn)功力。作者對杜甫的詩(shī)用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫(xiě)成的作品。
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