《走向人地協(xié)調——可持續發(fā)展》環(huán)境與發(fā)展PPT下載
第一部分內容:課標闡釋
1.結合實(shí)例,掌握可持續發(fā)展的概念、內涵和基本原則。(綜合思維)
2.結合實(shí)例,探討走可持續發(fā)展道路的主要途徑。(人地協(xié)調觀(guān))
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走向人地協(xié)調可持續發(fā)展PPT,第二部分內容:課前篇自主預習
一、可持續發(fā)展的內涵
1.背景
(1)人類(lèi)面臨著(zhù)嚴峻的環(huán)境問(wèn)題,人類(lèi)的生存和發(fā)展受到的威脅不斷加劇。
(2)人們意識到不能再一味追求經(jīng)濟的快速增長(cháng),必須通過(guò)改變發(fā)展觀(guān)念,協(xié)調日漸緊張的人地關(guān)系。
2.概念
既滿(mǎn)足當代人的需求,而又不危及后代人滿(mǎn)足其需求能力的發(fā)展。
3.內涵
可持續發(fā)展的內涵可以概括為三個(gè)方面:生態(tài)持續發(fā)展、經(jīng)濟持續發(fā)展和社會(huì )持續發(fā)展。生態(tài)、經(jīng)濟、社會(huì )的持續發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約,共同組成可持續發(fā)展系統。
4.基本原則
二、走可持續發(fā)展道路
實(shí)現可持續發(fā)展是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),需要政府、企業(yè)和公眾的共同動(dòng)力。
1.消除貧困
(1)貧困是發(fā)展中國家實(shí)現可持續發(fā)展的障礙
貧困是許多發(fā)展中國家環(huán)境惡化的根本原因。環(huán)境惡化又會(huì )阻礙這些國家的發(fā)展。消除貧困是實(shí)現可持續發(fā)展的重要目標。
(2)我國農村脫貧途徑
①發(fā)展特色產(chǎn)業(yè);②教育扶貧;③轉移就業(yè);④基礎設施建設;⑤異地搬遷。
2.發(fā)展綠色經(jīng)濟
(1)褐色經(jīng)濟:基于煤炭、石油等化石能源的經(jīng)濟稱(chēng)為“褐色經(jīng)濟”。
(2)綠色經(jīng)濟:綠色經(jīng)濟追求經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、社會(huì )包容三方面的平衡,強調節能減排、資源高效利用和社會(huì )公平。
(3)我國發(fā)展綠色經(jīng)濟的主要內容
3.提倡可持續消費
(1)可持續消費:通過(guò)每個(gè)人負責任的行為,建立簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式,反對奢侈浪費和不合理的浪費。
(2)綠色消費:從日常生活出發(fā),轉變消費習慣,崇尚綠色消費,成為可持續消費的踐行者。
自我檢測
一、判斷題
1.面對嚴重的環(huán)境問(wèn)題,人們只有快速發(fā)展經(jīng)濟,才有能力解決環(huán)境問(wèn)題。( )
2.可持續發(fā)展的內涵包括生態(tài)持續發(fā)展、經(jīng)濟持續發(fā)展和社會(huì )持續發(fā)展,它們之間相互獨立,互不聯(lián)系。( )
3.中國要把發(fā)展經(jīng)濟放在可持續發(fā)展的首位,經(jīng)濟發(fā)展是可持續發(fā)展的核心。( )
4.循環(huán)經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟都強調資源的高效利用,兩者沒(méi)有什么區別。( )
答案:1.× 2.× 3.√ 4.×
二、選擇題
某網(wǎng)站微博認證用戶(hù)在該網(wǎng)站發(fā)起“光盤(pán)”行動(dòng),該行動(dòng)是指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食,吃光盤(pán)子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。據此完成1~2題。
1.“光盤(pán)”行動(dòng)在節約糧食的同時(shí),減少了浪費,為可持續發(fā)展作出了貢獻,其具體體現了可持續發(fā)展的( )
A.生態(tài)可持續發(fā)展 B.經(jīng)濟可持續發(fā)展
C.社會(huì )可持續發(fā)展 D.生活可持續發(fā)展
2.若我們每個(gè)人都響應號召,加入“光盤(pán)”行動(dòng)中,我們實(shí)際上是在踐行可持續發(fā)展的哪個(gè)原則?( )
A.共同性原則 B.持續性原則
C.公平性原則 D.發(fā)展性原則
解析:第1題,“光盤(pán)”行動(dòng)指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食,吃光盤(pán)子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。該行為節約了糧食,減少了浪費,屬于經(jīng)濟可持續發(fā)展的組成部分。第2題,如果每個(gè)人都參與到可持續發(fā)展的行列里,對可持續發(fā)展我們都作出了貢獻,這體現了可持續發(fā)展的共同性原則。
答案:1.B 2.A
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走向人地協(xié)調可持續發(fā)展PPT,第三部分內容:課堂篇探究學(xué)習
可持續發(fā)展的內涵
問(wèn)題探究
可持續發(fā)展思想的提出是20世紀人類(lèi)社會(huì )發(fā)展觀(guān)的重大進(jìn)步。結合材料,回答問(wèn)題。
材料一 貧困村的村干部為了帶領(lǐng)大家奔小康,想出了一個(gè)致富的好辦法:決定把本村麥田中的土賣(mài)給城市建筑公司做工程用土,取土形成大坑,又用收費方式給城市堆放垃圾。這樣他們兩頭進(jìn)錢(qián),是種麥收入的幾十倍。村民手中果然有了錢(qián),大家都很高興,衷心感謝他們的致富帶頭人。
材料二 由于附近金礦生產(chǎn)廢棄物尾礦砂的堆積,孫家村的大溝里十幾年來(lái)就吃掉了近百畝耕地,使人均耕地下降到0.03公頃。村里和礦上共同商量,共同開(kāi)發(fā)復墾,由礦上出錢(qián),村里出勞力、機械,運來(lái)“客土”覆蓋到尾礦填平的溝壑上,形成耕地。十年來(lái),通過(guò)這種方式恢復耕地15.335公頃,不僅解決了尾礦污染問(wèn)題,而且使村里的耕地由25公頃增加到40公頃。
材料三 可持續發(fā)展復合系統以人為核心,由社會(huì )、經(jīng)濟和生態(tài)三大子系統共同構成。
結合材料探究:
(1)上述材料一、二中符合可持續發(fā)展的是_________,為什么?
(2)填出材料三圖中字母代表的可持續發(fā)展復合系統的子系統,并與對應的內容連線(xiàn)。
A:_____________①是可持續發(fā)展實(shí)施的基礎
B:_____________②是可持續發(fā)展實(shí)施的條件
C:_____________③是可持續發(fā)展實(shí)施的目的
提示:(1)材料二 因為材料一在農田中堆放垃圾會(huì )破壞土地肥力,既影響農業(yè)生產(chǎn),又污染環(huán)境,危害村民健康。這種行為目光短淺,只顧眼前利益,沒(méi)有考慮長(cháng)遠發(fā)展。材料二既解決了尾礦污染問(wèn)題,又增加了耕地面積,耕地是可再生資源,利用得當,可為村民提供農產(chǎn)品,解決溫飽問(wèn)題的同時(shí)也創(chuàng )造了經(jīng)濟效益,達到了良性循環(huán)。
(2)A:社會(huì )系統——③ B:經(jīng)濟系統——② C:生態(tài)系統——①
名師精講
可持續發(fā)展的內涵可概括為三個(gè)方面:生態(tài)持續發(fā)展、經(jīng)濟持續發(fā)展和社會(huì )持續發(fā)展。生態(tài)、經(jīng)濟、社會(huì )的持續發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約,共同組成可持續發(fā)展系統。
典例剖析
例1讀可持續發(fā)展系統示意圖,完成下列各題。
(1)關(guān)于可持續發(fā)展內涵的敘述,正確的是( )
①指生態(tài)、經(jīng)濟、社會(huì )三個(gè)方面的持續發(fā)展、谏鷳B(tài)持續發(fā)展是目的、凵鐣(huì )持續發(fā)展是基礎、芙(jīng)濟持續發(fā)展是條件
A.①② B.①③
C.②④ D.①④
(2)圖中①②③④數碼表示的含義分別是( )
A.①生態(tài)系統、谏鐣(huì )系統、劢(jīng)濟系統、苋说墓芾碚{控
B.①生態(tài)系統、诮(jīng)濟系統、凵鐣(huì )系統、苋说墓芾碚{控
C.①社會(huì )系統、谏鷳B(tài)系統、劢(jīng)濟系統、苋说墓芾碚{控
D.①社會(huì )系統、诮(jīng)濟系統、凵鷳B(tài)系統、苋说墓芾碚{控
素養立意本組題主要考查學(xué)生的綜合思維素養。
我國通向可持續發(fā)展的措施和重要途徑
問(wèn)題探究
近幾年來(lái),江蘇某發(fā)電有限公司積極倡導循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式,推行綠色清潔生產(chǎn),既取得經(jīng)濟效益、社會(huì )效益,又取得生態(tài)效益,成為“江蘇省循環(huán)經(jīng)濟示范單位”。目前,煙氣脫硫系統在該公司投入商業(yè)化運行,系統脫硫率大于90%,同時(shí),脫硫過(guò)程中生成的副產(chǎn)品脫硫石膏也是一種再生原材料,純度高,可廣泛用于石膏板、水泥緩凝劑的生產(chǎn)。電力生產(chǎn)產(chǎn)生的大量粉煤灰,也成為制造磚瓦和水泥的原料。該電廠(chǎng)清潔生產(chǎn)過(guò)程如下圖所示。
結合材料探究:
(1)該發(fā)電有限公司是如何在發(fā)電過(guò)程中推行清潔生產(chǎn)的?
(2)清潔生產(chǎn)和傳統工業(yè)生產(chǎn)的主要區別是什么?
提示:(1)該發(fā)電企業(yè)在生產(chǎn)全過(guò)程中推行清潔生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)環(huán)節中出現的“廢棄物”進(jìn)入到新的生產(chǎn)環(huán)節,成為新的資源,污染物充分利用,排放量減到最小。
(2)清潔生產(chǎn)是對“原料生產(chǎn)—生產(chǎn)制造—消費使用—廢棄物處理”的全過(guò)程進(jìn)行控制,體現了循環(huán)經(jīng)濟理念;傳統工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理,對環(huán)境影響大。
名師精講
1.實(shí)現區域可持續發(fā)展的措施
(1)控制人口規模,提高人口素質(zhì),減輕資源和環(huán)境壓力。
(2)轉變發(fā)展模式,實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟,全面推行清潔生產(chǎn)與生態(tài)農業(yè)。
(3)實(shí)現資源、能源的可持續利用,建立資源節約型的循環(huán)經(jīng)濟體系。
(4)協(xié)調人地關(guān)系,從我做起,樹(shù)立可持續的環(huán)境觀(guān)和消費觀(guān)。
(5)加強國際合作,明確共同但有區別的責任。
2.實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟的途徑
(1)工業(yè)上推行清潔生產(chǎn)
在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程和預期消費中,既能合理利用自然資源,把對人類(lèi)環(huán)境的危害減至最小,又能充分滿(mǎn)足人類(lèi)的需要,是社會(huì )經(jīng)濟效益最大的一種模式。
①環(huán)境效益:實(shí)現了資源的可持續利用,并在生產(chǎn)過(guò)程中控制大部分污染,減少工業(yè)污染的來(lái)源。
②經(jīng)濟效益:可以在技術(shù)改造和工業(yè)結構調整等方面大有作為。
(2)農業(yè)上發(fā)展生態(tài)農業(yè)
用生態(tài)系統的觀(guān)點(diǎn),將農業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入協(xié)調一致的軌道,充分發(fā)揮生態(tài)經(jīng)濟效益以促進(jìn)持續增產(chǎn)的農業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。目的是形成生態(tài)上和經(jīng)濟上的良性循環(huán),實(shí)現農業(yè)的可持續發(fā)展。
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走向人地協(xié)調可持續發(fā)展PPT,第四部分內容:當堂檢測
有人把發(fā)展中國家為了擴大出口,不計環(huán)境成本,低價(jià)出售資源產(chǎn)品的行為稱(chēng)為“環(huán)境傾銷(xiāo)”。結合所學(xué)知識完成1~2題。
1.要從根本上扭轉這種不合理的現象,下列選擇最適當的是( )
A.發(fā)展中國家實(shí)施產(chǎn)業(yè)結構升級
B.發(fā)達國家不需要對此承擔責任
C.增加發(fā)展中國家的貿易順差
D.國際貿易中要大幅度提高資源價(jià)格
2.現在一些發(fā)達國家更是把污染嚴重的企業(yè)建在了發(fā)展中國家,這種行為直接違背了可持續發(fā)展的( )
A.有序性原則 B.公平性原則
C.持續性原則 D.共同性原則
解析:第1題,要解決這種“為了擴大出口,不計環(huán)境成本,低價(jià)出售資源產(chǎn)品的行為”,首先需要改變發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)結構,實(shí)現產(chǎn)業(yè)升級,而不僅僅是簡(jiǎn)單的出口資源。第2題,發(fā)達國家把污染嚴重的企業(yè)建在發(fā)展中國家,將對發(fā)展中國家的環(huán)境造成污染,對發(fā)展中國家人民的健康造成危害,違背了可持續發(fā)展的公平性原則。
答案:1.A 2.B
可持續城市是指經(jīng)濟增長(cháng)、社會(huì )公平、具有更高的生活質(zhì)量和更好環(huán)境的城市。下圖為我國某可持續城市的發(fā)展指數示意圖。讀圖,完成3~4題。
3.我國努力采取措施降低單位工業(yè)產(chǎn)值煙塵排放量,為緩解全球氣候變化做出了巨大貢獻。這符合可持續發(fā)展的( )
A.公平性原則 B.持續性原則
C.共同性原則 D.有序性原則
4.圖示可持續城市發(fā)展指數中,能體現出的做法是( )
A.提高能源利用率 B.降低碳排放量
C.提高城市綠化率 D.減少污染物排放
解析:第3題,緩解全球氣候變化需要各國的共同努力,該做法符合可持續發(fā)展的共同性原則。第4題,圖示體現了生活廢棄物的合理處理,減少了污染物的排放,沒(méi)有體現出城市綠化率、能源利用率、碳排放量的變化。
答案:3.C 4.D
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