《為中華之崛起而讀書(shū)》PPT精品課件
第一部分內容：作者簡(jiǎn)介
余心言，原名徐惟誠，安徽蕪湖人。1949年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)經(jīng)濟系。歷任上�！肚嗄陥蟆房偩庉�，《解放日報》副總編輯，1985年加入中國作家協(xié)會(huì )。
... ... ...
為中華之崛起而讀書(shū)PPT，第二部分內容：我愛(ài)學(xué)字詞
崛起 模范 姓魏 清晰
效仿 淮安 疑惑 訓斥
詞語(yǔ)解釋
胸懷 胸襟。
疑惑 對人和事物有疑慮和困惑。
左顧右盼 向左右兩邊看。
肇事 引起事故;鬧事。
勸慰 寬解安慰。
... ... ...
為中華之崛起而讀書(shū)PPT，第三部分內容：幫你學(xué)課文
快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：
1.這句話(huà)是誰(shuí)提出來(lái)的？
2.為什么他要提出這樣的志向呢？
默讀課文，概括每段大意：
第一部分（1—10）：寫(xiě)少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。
第二部分（11—14）：寫(xiě)少年周恩來(lái)聽(tīng)到“中華不振”四個(gè)字。
第三部分（15—17）：寫(xiě)少年周恩來(lái)看到婦女被欺負，理解“中華不振”四個(gè)字的含義。
... ... ...
為中華之崛起而讀書(shū)PPT，第四部分內容：?jiǎn)?wèn)題提出
1.周恩來(lái)和其他同學(xué)讀書(shū)的目的有何不同？
答：其他同學(xué)的讀書(shū)目的都是為了滿(mǎn)足自己的生活需求，而周恩來(lái)則是把個(gè)人的學(xué)習與民族的振興聯(lián)系起來(lái),周恩來(lái)具有“天下興亡,匹夫有責”的博大胸懷和遠大抱負。
2.“中華不振”在文中是如何體現的？
答：中國人面對外來(lái)侵略者熟視無(wú)睹,只是敢怒不敢言，國人麻木。而其原因是中國當時(shí)關(guān)起國門(mén)發(fā)展,發(fā)展得速度很慢,而且對于外國的侵略沒(méi)有反抗的能力和意識。
3.周總理給你留下了一個(gè)怎樣的印象?
答：人小志高,從小就把自己的讀書(shū)和國家命運聯(lián)系在一起,勵志振興中華,憂(yōu)國憂(yōu)民,是一個(gè)愛(ài)國志士。
... ... ...
為中華之崛起而讀書(shū)PPT，第五部分內容：隨堂演練
一、組詞填空。
肅（嚴肅） 振（振興） 晰（清晰）
贊（贊揚） 疑（疑惑） 訓（訓斥）
二、聯(lián)系課文填空。
（1）“有志者”的意思是有志向的人,“效”的意思是效仿,“此生”指周恩來(lái)的一生,“有志者當效周生”的意思是 有志向的人都應該向周恩來(lái)學(xué)習。
（2）“靜靜地”看出周恩來(lái) 正在認真思考，不急于表明自己的觀(guān)點(diǎn)。
... ... ...
為中華之崛起而讀書(shū)PPT，第六部分內容：課后習題解答
1.默讀課文,想想課文講了哪幾件事,再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
參考答案:課文寫(xiě)了三件事，分別是：周恩來(lái)年少立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏志;周恩來(lái)初到奉天,聽(tīng)見(jiàn)伯父說(shuō)“中華不振”;周恩來(lái)在租界親睹婦女受欺,理解“中華不振”的含義。課文的主要內容:通過(guò)周恩來(lái)少年時(shí)代目睹了中國人在租界受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情,感悟到中華不振,從而立志要為振興中華而讀書(shū),表現了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠大抱負。
2.課文多次出現“中華不振”這個(gè)詞語(yǔ),查閱資料了解當時(shí)的社會(huì )狀況,結合下面周恩來(lái)寫(xiě)的詩(shī)，理解他立下如此志向的原因。
大江歌罷掉頭東,邃密群科濟世窮。
面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。
參考答案:當時(shí)中國飽受帝國主義侵略,帝國主義者入侵中國，在中國的地盤(pán)上處處欺壓中國人,正義得不到伸張,人民敢怒不敢言,所以少年周恩來(lái)目睹了這些場(chǎng)景后,深刻體會(huì )到中華不振,所以立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。
關(guān)鍵詞：部編人教版四年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，為中華之崛起而讀書(shū)PPT下載，.PPT格式；
