《劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內容：教學(xué)目標：
1．結合單元學(xué)習，學(xué)會(huì )運用適當的閱讀方法自讀這篇小說(shuō)。
2．了解文意，了解賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。
3．通過(guò)閱讀理解，培養不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第二部分內容：學(xué)情診斷
作家作品
曹雪芹 約1715—約1763
名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹，
又號芹圃、芹溪，清代小說(shuō)家。
祖籍遼陽(yáng)，先世原是漢族，
后為滿(mǎn)洲正白旗“包衣”人。
曹雪芹是一位詩(shī)人，他的詩(shī)，立意新奇，
風(fēng)格近于唐代詩(shī)人李賀。
曹雪芹又是一位畫(huà)家，喜繪突兀奇峭的石頭。
他最大的貢獻還在于小說(shuō)的創(chuàng )作。
背景資料
他的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》內容豐富，
思想深刻，藝術(shù)精湛，
把中國古典小說(shuō)創(chuàng )作推向最高峰，
在文學(xué)發(fā)展史上占有十分重要的地位。
生字、新詞
琥珀 丫鬟 撮
鴛鴦 漱盂 逛
筵席 鼓腮 鑲
砒霜
清客：舊時(shí)稱(chēng)在豪富人家幫閑湊趣的人。
調停：安排處理。
不伏手：不稱(chēng)手，不好用。
促狹鬼兒：愛(ài)捉弄人的人。促狹，愛(ài)捉弄人。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第三部分內容：自主探究
整體感知
第一部分(文章開(kāi)頭～“有我呢”)
寫(xiě)鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。
第二部分(“正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)賈母等來(lái)了”～“將各樣的菜給板兒夾在碗上”)
寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇的過(guò)程。
第三部分(“一時(shí)吃畢”～文章結尾)
寫(xiě)劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園后表演了一場(chǎng)“笑”劇。
這場(chǎng)“笑”劇是誰(shuí)導演的？
劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。
她們?yōu)槭裁匆獙а葸@場(chǎng)“笑”��？
她們覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀(guān)園有些格格不入，
甚至很滑稽可笑，
她們用“雅”文化的目光看待劉姥姥代表的“俗”文化，
感到另類(lèi)和新奇，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮、取笑。
這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？
這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著(zhù)作者的悲憫與尊敬。
作者正是以悲憫、尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位胼手胝足
換取溫飽的市井小民；
同時(shí)，作者也透過(guò)了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責。
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劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT，第四部分內容：合作探究
品味精彩話(huà)語(yǔ)
劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來(lái)？滿(mǎn)碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著(zhù)脖子要吃，偏又滑下來(lái)，滾在地下。
鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的情形
鴿子蛋本來(lái)就小，筷子沉且滑，
劉姥姥對大觀(guān)園這樣的場(chǎng)合又很怯懦，
于是吃鴿子蛋時(shí)的滑稽就可想而知了。
“鬧”“撮”兩字寫(xiě)出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿(mǎn)碗亂跑的情形，這樣生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；
“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼和憨態(tài)可掬；
“滑”和“滾”兩字寫(xiě)出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。
點(diǎn)擊人物行為
鳳姐、鴛鴦
笑而不露，反映出她們善于計謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；
探春、史湘云、薛姨媽
笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)；
林黛玉
既笑又極力控制，
反映出她含蓄、有教養
而又謹慎的性格特點(diǎn)；
寶玉
笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點(diǎn)；
歸納文章主題
主 旨
本文記述了劉姥姥進(jìn)入大觀(guān)園的所見(jiàn)所聞所感，
通過(guò)描寫(xiě)賈府的衣、食、住、行、玩等細節，
對賈府的享樂(lè )奢華進(jìn)行了全面展示，
為日后賈府敗落、巧兒被救埋下了伏筆。
小說(shuō)通過(guò)劉姥姥這面特殊的鏡子，
分別照出了賈府上下眾人各自不同的特征，
揭示了封建社會(huì )貧富不均的社會(huì )現實(shí)，
也對賈府的腐敗做出了深重的譴責。
歸納小結
從《紅樓夢(mèng)》全書(shū)來(lái)看，本文能起到哪些作用？
1.以人物襯托人物。
2.以情節暗扣情節。
3.以文化比較文化。
4.以情境展現情懷。
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關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園PPT下載，.PPT格式；
