部編版八年級語(yǔ)文下冊《學(xué)習仿寫(xiě)》PPT免費課件，共18頁(yè)。
《學(xué)習仿寫(xiě)》PPT課件包含學(xué)習目標、仿寫(xiě)解析、拓展延伸等內容。
比較《安塞腰鼓》中的原文語(yǔ)段與改寫(xiě)后的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)原文有何特點(diǎn)，并思考這種修辭手法適用的場(chǎng)景有何特點(diǎn)？
原文：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。
改寫(xiě)后：急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣；飛揚的流蘇像旋風(fēng)一樣；蹦跳的腳步像亂蛙一樣；閃射的瞳仁像火花一樣；強健的風(fēng)姿像斗虎一樣。
二者都運用了比喻和排比的修辭手法，但原文將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的粗獷豪放；句式更短，節奏更快，更有利于表現安塞腰鼓剛健雄渾的特點(diǎn)。
這種本體喻體顛倒的比喻句構成的排比段，更適合表現快速、激烈、宏大的場(chǎng)面。
小組討論《社戲》“月夜航船”片段是如何通過(guò)景物描寫(xiě)，襯托人物心理的？
原文：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。
抓住景物基本特征；調動(dòng)多種感官，多層次、多角度地表現景物特點(diǎn)；妙用修辭手法；融入個(gè)人情思；烘托人物心情。
快速閱讀《陜北的春》，通過(guò)抓每段中心句，梳理文章結構。
是從安塞腰鼓豪邁的捶打中開(kāi)始的
是從壺口堅冰開(kāi)裂的響動(dòng)中開(kāi)始的
是伴著(zhù)塞北刮起的鋪天蓋地的老黃風(fēng)到來(lái)的
是從白于山區遍野盛開(kāi)的山桃花開(kāi)始的
是在清明節黃帝陵的祭奠中隆重地走向了高潮
默讀《燈籠》，思考：作者借“燈籠”這一核心物體，先后抒發(fā)了哪些情感？
作者由小時(shí)候喜歡火、光過(guò)渡到燈籠，又由燈籠想起親人的關(guān)愛(ài)，寄托作者對親人的感激；想到鄉情民俗，想到西漢霍去病、李廣，唐代裴度等歷代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，最后以一把燎原的烈火收尾，含蓄地表露自己的愛(ài)國情思。
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