部編版八年級語(yǔ)文下冊《學(xué)習仿寫(xiě)》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共33頁(yè)。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫(xiě)是寫(xiě)作的開(kāi)始，是觀(guān)察的基礎，是醞釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創(chuàng )新的基礎。”很多有名的作家，他們的創(chuàng )作都是先從“仿寫(xiě)”開(kāi)始的。文學(xué)巨匠茅盾說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng )造的第一步。”那么什么是仿寫(xiě)？我們又該怎樣仿寫(xiě)呢？今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習仿寫(xiě)。
學(xué)習目標
1.了解仿寫(xiě)的基本方法，學(xué)習仿寫(xiě)的技巧。（重點(diǎn)）
2.學(xué)會(huì )在記敘中綜合運用描寫(xiě)和抒情，用平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)真事，抒發(fā)真情。（難點(diǎn)）
3.借鑒名家佳作的精彩之處，開(kāi)拓寫(xiě)作視野。（素養）
什么是仿寫(xiě)
仿寫(xiě)，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到的某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨而寫(xiě)作一篇文章。
特別要注意的是，仿寫(xiě)是模仿優(yōu)秀作品的結構層次、表現手法、語(yǔ)言句式等，但所寫(xiě)的人物、事件、景物、主題都應該是自己的。
精讀細研
一、模仿范文的篇章結構
1.一線(xiàn)貫串法
如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲
2.畫(huà)面組合法
如《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖
3.欲揚先抑法
如《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿(mǎn)敬意——永遠懷念
4.由物悟理法
如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令“我”停駐——流去悲傷，帶來(lái)寧靜——十年變遷，花開(kāi)依舊——跨越不幸，生命長(cháng)流
二、模仿范文的寫(xiě)作手法
如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”，運用了比喻的修辭手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫(xiě)作中也常會(huì )用到比喻手法，不妨試著(zhù)模仿這種句式，看看表達效果是否更好。
又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹(shù)這一客觀(guān)事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅強等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹(shù)具有了獨特的象征意義。
再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚的寫(xiě)法，先寫(xiě)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。
三、模仿范文的語(yǔ)言風(fēng)格
仿課文句式、遣詞造句。如仿寫(xiě)《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”
仿語(yǔ)言的不同色調、不同風(fēng)格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。
仿寫(xiě)文章要注意“四要四防”
1.審題要嚴謹，防止審題不嚴，偏離話(huà)題。
2.修辭要“依葫蘆畫(huà)瓢”，防止修辭運用不當，使句子失真。
3.結構要“循規蹈矩”，防止結構隨意變化。
4.內容要“百花齊放”，防止低級趣味，格調不高。
仿寫(xiě)的時(shí)候，切記生搬硬套，而是應該學(xué)會(huì )活學(xué)活用，達到學(xué)以致用的效果。在仿寫(xiě)范文的時(shí)候，要注意范文是怎樣的寫(xiě)作結構、怎么樣的寫(xiě)作順序、怎么樣的寫(xiě)作方法、怎么樣的遣詞造句等。
仿寫(xiě)是為了掌握寫(xiě)作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的經(jīng)驗。所以在進(jìn)行仿寫(xiě)的時(shí)候，記得在仿寫(xiě)范文的基礎上，努力在敘述方式、表現手法、命題等方面多去大膽創(chuàng )新，不要受到過(guò)多的約束。
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