人教版九年級化學(xué)上冊《質(zhì)量守恒定律》PPT教學(xué)課件，共26頁(yè)。
學(xué)習目標
知識與技能
1、認識質(zhì)量守恒定律，并能運用質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)鉀Q一些化學(xué)現象和問(wèn)題。
2、從微觀(guān)角度認識質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)。
過(guò)程與方法
在探究活動(dòng)中，培養學(xué)生運用實(shí)驗的方法定量研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊精神，樹(shù)立透過(guò)現象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
實(shí)驗探究
紅磷燃燒前后質(zhì)量總和的測定
注意觀(guān)察：
1、錐形瓶?jì)燃t磷燃燒的現象；
2、化學(xué)反應前后質(zhì)量的變化情況。
現象：產(chǎn)生大量白煙，放出大量熱氣球先變大后變小
物質(zhì)總質(zhì)量相等，天平平衡
結論：反應前各物質(zhì)質(zhì)量總和 反應后各物質(zhì)質(zhì)量總和
質(zhì)量守恒定律
參加化學(xué)反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
守恒的是“總質(zhì)量”，即“參加反應的各反應物的總質(zhì)量”和“生成物的總質(zhì)量”如沉淀、氣體等都應考慮進(jìn)去
“參加”，意味著(zhù)沒(méi)有參加反應（剩余）的物質(zhì)的質(zhì)量不能算在內。
質(zhì)量守恒的原因
原子的種類(lèi)沒(méi)有改變
原子的數目沒(méi)有增減
原子的質(zhì)量沒(méi)有改變
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