《孫權勸學(xué)》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 揣摩體會(huì )人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、學(xué)習一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解呂蒙與魯肅對話(huà)的含義。
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解題及作者作品簡(jiǎn)介：
孫權，字仲謀，三國時(shí)吳國的國君。本文寫(xiě)的是孫權勸說(shuō)呂蒙（三國時(shí)吳國的名將）要瀏覽群書(shū)，廣泛學(xué)習的事。
司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。著(zhù)有《司馬文正公集》
本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的�！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統治階級提供政治借鑒。宋神宗賜名“鑒于往事，有資于治道”
辨析古今異義
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
2、但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
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翻譯下列句子
1、蒙辭以軍中多務(wù)
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
3、但當涉獵，見(jiàn)往事耳
4、卿今者才略，非復吳下阿蒙！
5、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
6、卿言多務(wù)，孰若孤？
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總結全文：
本文通過(guò)孫權勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(cháng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。本文以對話(huà)為主，用不多幾句話(huà)，就使人感受到人物說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
拓展延伸：
書(shū)籍可以醫治愚昧，可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩的期望，書(shū)演示著(zhù)成長(cháng)的途徑，書(shū)折射著(zhù)生活的喜怒哀樂(lè )……古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書(shū)的重要性，誰(shuí)能說(shuō)一些有關(guān)讀書(shū)的名言警句嗎？
1、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
2、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
3、書(shū)讀百遍其意自現。
4、書(shū)到用時(shí)方恨少
5、…… （收集整理在你的日記本上）
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