中圖版高中地理必修一《大氣受熱過(guò)程與熱力環(huán)流》自然地理要素及現象PPT課件(第3課時(shí))，共25頁(yè)。
學(xué)習目標
1.運用圖示解釋風(fēng)的形成。
2.理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力及摩擦力對風(fēng)向和風(fēng)速的影響。
3.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風(fēng)向及風(fēng)速。
梳理教材 夯實(shí)基礎
1.風(fēng)的形成過(guò)程
地面冷熱不均⇒氣壓梯度⇒水平氣壓梯度力⇒大氣從高壓區向低壓區作水平運動(dòng)⇒風(fēng)
2.風(fēng)的形成原因
直接原因：_______________
根本原因：地面受熱不均
3.受力分析(北半球近地面)
4.高空中的風(fēng)和近地面的風(fēng)比較
5.大氣運動(dòng)的意義：使不同地區_____、_____得以交換，影響各地的水熱狀況，形成了各種復雜天氣現象，也會(huì )導致_____變化，進(jìn)而影響著(zhù)區域自然地理環(huán)境。
核心歸納
1.影響風(fēng)的三種力
2.風(fēng)力(風(fēng)速)的判讀
(1)同一幅圖，等壓線(xiàn)越密集，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大；等壓線(xiàn)越稀疏，水平氣壓梯度力越小，風(fēng)力越小。
(2)不同圖幅，相同比例尺時(shí)，兩條相鄰等壓線(xiàn)氣壓差值越大，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大；氣壓差值越小，水平氣壓梯度力越小，風(fēng)力越小。
(3)近地面摩擦力越小，風(fēng)力越大。
3.風(fēng)向的確定
第一步：畫(huà)出與等壓線(xiàn)垂直的水平氣壓梯度力。
第二步：確定南北半球。
第三步：按照地轉偏向力“南左北右”的偏轉規律畫(huà)出與水平氣壓梯度力成30°～45°偏角的風(fēng)向(近地面)，或畫(huà)出與等壓線(xiàn)平行的風(fēng)向(高空)。(如下圖)
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