部編版七年級語(yǔ)文下冊《鄧稼先》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共38頁(yè)。
學(xué)習目標
1.積累并理解詞語(yǔ),并學(xué)會(huì )運用；提高快速閱讀的能力，抓住重點(diǎn)句段、理解文章豐富的內涵，體會(huì )作者情感。
2.掌握本文以小標題連綴，自成一體，相對獨立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征；體會(huì )語(yǔ)言及句式特點(diǎn)，理清各部分的關(guān)系；探究作者寫(xiě)人物傳記的獨特方法。
3.學(xué)習鄧稼先高尚的品格，堅強的意志和鞠躬盡瘁，死而后已的無(wú)私奉獻精神，爭做一個(gè)大寫(xiě)的人。
作家作品
楊振寧，安徽省合肥縣人，西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，推翻了愛(ài)因斯坦的“宇宙守恒定律”，獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他們這項貢獻得到極高評價(jià)，被認為是物理學(xué)上的里程碑之一。他以曾經(jīng)接受中國文化的熏陶為自傲的，那年他們在接受諾貝爾獎金的時(shí)候，他說(shuō)：“我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我愿意說(shuō)我既以我的中國傳統為驕傲，同樣的，我又專(zhuān)心致于現代科學(xué)。”
梳理文章結構
第一部分：展示背景。
第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。
第三部分：鄧稼先與奧本海默對比。
第四部分：作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。
第五部分：高度贊揚了鄧稼先在極端困難條件下，對所從事工作的堅定、執著(zhù)與勇敢。
第六部分：對鄧稼先的總評價(jià)──贊歌、挽歌。
課堂小結
這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結，50年的朋友深情為基調，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國者，一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的中國人民的兒子——鄧稼先。
鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習，但他的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)更值得我們深思，怎樣的人生才是有價(jià)值的。
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