部編版八年級語(yǔ)文下冊《蒹葭》PPT精品課件下載，共32頁(yè)。
學(xué)習目標
1．學(xué)習生字詞，掌握重章疊句的形式特點(diǎn)。
2．品味詩(shī)歌的意境，體會(huì )比興的藝術(shù)手法，準確把握詩(shī)中人物的情感。
3．感知“伊人”的形象，解讀文章的主題。
4．了解我國古代人們對真摯愛(ài)情的向往，陶冶高尚的情操。
寫(xiě)作背景
《蒹葭》選自十五國風(fēng)中的《秦風(fēng)》，屬秦國民歌。“秦風(fēng)”多言車(chē)馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。蒹葭的意思是蘆葦，生于水邊。
整體感知
1.詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句描寫(xiě)了景物？景物有怎樣的特點(diǎn)，寫(xiě)景有什么作用？
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫(xiě)了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的凄清景色，造成了一種渺遠迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂(yōu)郁感傷的情懷。
2.詩(shī)歌中哪些詩(shī)句表現了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執著(zhù)追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？
“溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”這些詩(shī)句都表現了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執著(zhù)追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。
“道阻且長(cháng)”“道阻且躋”“道阻且右”說(shuō)明愛(ài)情的道路上困難重重，道路曲折艱險。然而盡管道路曲折艱險，詩(shī)人卻仍然“溯洄從之”“溯游從之”，為了伊人，上下求索追尋，表達了詩(shī)人追求所愛(ài)的堅強意志。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表達伊人在望，然而卻可望而不可即的無(wú)限惆悵和憂(yōu)郁苦悶的情懷。
理清文章結構
第一部分（第1、2節）：用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與心上人隔水相望，苦苦追尋而不見(jiàn)的惆悵。
第二部分（第3、4節）：用反復詠嘆的方法，更深一層地把主人公企求和失望的情緒推向高潮，可望而不可即，失意郁悶之情，不言自明。
第三部分（第5、6節）：反復詠嘆，突出追尋之路的艱難、曲折與漫長(cháng)，突出主人公感情的綿長(cháng)持久。
課堂小結
《關(guān)雎》寫(xiě)了一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求的過(guò)程，表達了他求之不得的痛苦和對美滿(mǎn)婚姻的美好期望。
《蒹葭》詩(shī)歌每一章前四句都是描寫(xiě)一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情；而后四句寫(xiě)出詩(shī)人對“伊人”的上下尋求，卻又尋而不見(jiàn)的情景，這當中既有詩(shī)人的悵惘之情，又有詩(shī)人對伊人的深切思念。
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